兴趣是幼儿的教师.doc

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1、兴趣是幼儿的教师——大班科学活动《奇妙的房子》教学案例中泰乡中心幼儿园冯英随着高楼大厦的不断崛起，房子的外型设计越来越漂亮，于是，想到了开展一个以“房子“为主题的活动。而在一次关于“鸟巢”的活动中，发现幼儿对小鸟会用草建造各种各样的房子非常感兴趣。于是，结合这两点，便生成了《奇妙的房子》这个活动。通过欣赏人们住的由各种材料建造的房子，导入到探索小动物们住的房子，由此培养幼儿对事物的推理能力和对动物的关爱之情。活动开始，我以参观房展导入，通过多媒体课件展示各种材料的房子，小朋友们对这些图片很感兴趣，积极举手回答。在欣赏帐篷的

2、时候，余楚楚小朋友说在电视里见过四川抗震救灾用的，因为他们的房子在地震中倒塌了，所以只能住在帐篷里，小朋友的情绪显得很激动。在第二个环节中，以小动物的房子引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿积极动脑，发挥他们的思维能力，巩固他们的已有经验。通过课件了解几种动物的“房子”，以提问的方式引导幼儿积极探索，大胆发表自己的见解，提高他们的思维能力和语言表达能力。组织完《奇妙的房子》这个活动，我发现幼儿的兴趣较高，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行了以下反思：一、发展学习空间，为幼儿发展奠基。《纲要》中指出：“要充分利用自然环境和社区教育资源

3、，扩展幼儿生活和学习的空间，教育内容的选择要体现贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿的经验和视野。”在活动的过程选择中，我借助大自然的奇妙现象，让幼儿进行探索动物“房子”有意识的加以启发与引导，让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，扩展幼儿的学习空间。二、供丰富的材料，为幼儿发展开渠活动中，多媒体课件的恰当使用，使幼儿能更加形象、生动的认识各种不同的住房和由不同材料做成的小动物的“房子”，帮助幼儿较好的掌握新知识，同时还渗透了情感教育，使幼儿产生了关爱小动物的美好情感。三、促进师幼互动，为幼儿发展添力。在活动过

4、程中，我以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，让幼儿发现不同动物之间“房子”的秘密，幼儿添力。但在组织过程中我也存在一些困惑：类似动物“房子”这一来源大自然的内容很多，我们应该如何设计活动，使活动更加有趣，更能激发幼儿的学习兴趣？教师如何有机地总结，提升孩子的探索发现？这需要我在以后的学习和工作过程中慢慢去寻找答案。小班数学活动《按数取物（5以内）》中泰中心幼儿园方连华设计意图：因小班幼儿现处于下个阶段，经过一个多学期的学习和训练，我想已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，

5、并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。活动名称：做客——按数取物（5以内）活动目标1．喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2．能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。3．学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。活动准备1．带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。2．幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。活动过程（一）创设情景——练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出

6、现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配。“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）（三）游戏“包糖果”——练习按数取物1．教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿

7、一张糖纸。（重复游戏）2．教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3．幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只动物包几颗糖果。教学反思3岁半到4岁的幼儿现正处于第二学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：一、创设情景——练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。二、游戏“挂门

8、牌”将数字与数量对应匹配。三、游戏“包糖果”练习按数取物。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏