如何培养小班幼儿自理能力.doc

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1、如何培养小班幼儿自理能力【摘要】生活自理能力就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应具备的、最基本的生活技能。怎样培养幼儿的生活自理能力？笔者从六个方面作了阐述。【关键词】幼儿培养自理能力【中图分类号】G617【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)30-0165-02著名教育家陈鹤琴先生提出：'‘凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”《纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿口理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜，收拾整理衣服，独立进餐，自己洗脸洗手和擦屁股等。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自

2、己处理问题的能力，对幼儿今后的生活会产生深远的影响。但现在的大部分孩子依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要。有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿教育工作者，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，对幼儿进行教育，是培养幼儿生活自理能力的关键。一幼儿自理能力差的原因1.孩子没有掌握自理的方法和技能孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，家长不是教会孩子，而是代替孩子去做，导致孩子不会自理。1.家长的溺爱包办在家庭中，幼儿的父母、祖父母包揽了所有的家务，

3、只重视对孩子的智力开发，轻视了对孩子自理能力的培养，而在幼儿园凡是幼儿能做的事,老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子的自理能力。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，怕孩子吃不饱或太慢而急于喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成了孩子事事依赖成人的不良习惯。二培养幼儿生活自理能力的措施1•通过示范练习，向幼儿传授自理能力的方法初入幼儿园的幼儿自理能力较差，但模仿能力强，我们通过正面示范,让幼儿看清自理的正确方法，用简短明了的提示，让幼儿了解完成基本动作的要领。然后让幼儿模仿、练习。如洗手：它的规则是饭前便后要洗手,洗得干净，不留脏物。要求幼儿独立自觉

4、地完成这些基本动作显然很难，他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了。所以我们就教给他们洗手的正确方法，并示范整个洗手的过程：卷袖口，洗手心手背，用力搓，把脏物冲洗干净，再用毛山擦擦手，挂好毛l[J。示范后再让幼儿练习。对能力差的幼儿进行个别辅导。经过一段时间的训练，幼儿便能掌握洗手的基本方法。2•通过正面教育，增强幼儿的生活自理意识如通过谈话“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了”……等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在语言活动（诗歌、故事、看图讲述等）中，帮助幼儿充分理解作

5、品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。如我们班的李大智小朋友不会穿脱、整理衣服，刚开始，老师帮助他完成，但是要让大智仔细地看，争取学会，我边示范边说，下次大智自己来做,好吗？老师知道大智最棒。通过这样的方式来增强大智的自信心，以提高他的动手能力。3•通过游戏活动，让幼儿学习自理的技能把一些劳动技能与游戏相结合，使幼儿在潜移默化中接受劳动技能的培养与训练。如“系扣”训练：我们利用布贴游戏的形式进行。首先将大树和树叶贴好，在适当的位子钉上扣子，用布剪好不同颜色的水果，并在上面锁上扣眼，然后让幼儿给大树系上果实。诸如此类的训练还有系小动物、系美丽

6、的花等。幼儿兴起盎然，很快就学会了。4•通过分辨不同行为（能口理的与不能口理的），巩固幼儿的生活自理意识我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。老师适当讲解图片，然后问幼儿哪个图片上的宝宝最棒，我们要向他学习这种好的行为。还可以举例用班上的小期友作比较，来激发幼儿上进的意识。5•通过耐心坚持，培养幼儿基本的牛活自理能力小班幼儿自理能力较差，所以老师面对三四十个孩子时就有点手忙脚乱。如大多数幼儿不会穿鞋，老师就要一个个地穿，既耽误许多时间，老师还特别累。如果让幼儿学会自己穿鞋，既让他学会自己动手，又满足他们不断增长的独

7、立要求，因此一定耍培养幼儿基木的生活自理能力。随着天气的口渐寒冷，幼儿的衣服穿的越來越多。进教室要脱外套，出去做操、户外活动又要穿外套。这些工作如果都靠老师来做那就很艰巨。所以今年我带小班时利用早接待的时间教会了幼儿脱外套、穿外套和叠外套，开始孩子也不会，但我天天坚持，耐心地、一遍遍地教，最后幼儿全都学会了,期末还进行了穿衣服、脱衣服的比赛，孩子们积极地参与。6•通过家园配合，督促幼儿完成自我服务的劳动我们主要采用家长会、联系册、专栏、日常交流、观摩等方法，加强家园配合。如学期初根据对幼儿的短期观察，掌握幼儿自理能力发展的技能水平。根据教育大纲的耍求，制

8、定出本年段幼儿木学期自理能力的课题计划，列出表格填写出具体掌握的劳动项冃。召开家