初中英语人教版七年级下册Unit3 复习与反思.docx

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1、Unit3Howdoyougettoschool?复习教案和课后反思——浏阳市山下中学张艳明1.教学目标：让每位同学都会说这个句型，会做与之有关的题目，百分之九十五的同学能够写小作文。2.教学重点：通过熟读单词和句子以及课文的，也能够随口流利地说出句子。3.教学难点：通过做巩固练习和阅读，让同学们掌握写小作文的方法。4.教学过程：Step1leading—inLetstudentsspeakoutthewaysoftransportation(交通方式).Step2UsefulphrasesTshowssome

2、phasesandletSstranslatethemintoEnglishbytakingthetrain.Step3SentencepatternsTshowssomesentencesandletSstranslatethemintoEnglishwithseveralsentences.Step4TranslationTshowsapictureonPPTandletSsdotheexercise(translatrthemintoEnglishorChinesesentences.)according

3、thepicture.Step5Oralpractice1.TshowssomepicturesofourworkmatesandaskSstoaskandanswerthesentences.2.TshowsachartonPPTandletSscomparethreeteachers’waysoftransportationwiththem.3.TshowsasmallarticleandletSswriteitaccordingit.Tlooksthroughtheirarticles.4.Texplai

4、nsastudent’sarticle.Step6SummaryandHomework反思：本课时是我在给九年级的学生复习七（下）教材时用得课件。我首先以翻译词组的形式给他们复习交通工具的短语；其次做以复习句型为主的中译英的翻译题；第三步做中考题型中的语篇翻译，它是由课文中的小短文变换过来的，无形之中，给孩子们进行了德育渗透；第四步是写作题，这是同学们的难题。所以我首先向同学们介绍我的同事来上班的交通方式，他们对这些老师有些熟悉，学习兴趣更浓，为下面的写作打好基础。接着，我就写了我其中一个同事的作文，把它作为范

5、文，在这个基础上，再要求同学们仿照去他们自己来上学的交通方式。待他们写完之后这样的话，我在对黑板上那篇作文进行讲解。我觉得，这样的课堂设计大大降低了写作的难度，扫除了同学们害怕的心里障碍。当然课堂效果就好得多。