语文人教版三年级下册古诗两首.docx

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1、课题2、古诗两首课时第1课时学习目标：1、通过学习，感受大自然的美好，体会其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。2、学会生词，理解字词，读懂古诗。3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。4、掌握学古诗的方法。学习重点：学会生词，理解字词，读懂古诗。自主学习：1、教师范读古诗，学生自读自学2、小黑板出示自读要求：（1）把诗句的字音读正确，认记生字"咏、绦"。（2）自己画出生字，用自己的方式自主识字。（3）根据注释初步了解诗歌的大意。4、交流自学情况：指名（或小组）朗读诗句，师生共同正音。合作探究:1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的理解。2、结

2、合课本插图，理解诗句意境。教师提示：看看课本上的插图，你看到了什么？将插图与诗句结合起来，你感觉到了什么？有什么体会？3、小组交流，汇报意见。教师相机点拨，体会诗句意境。注意把握节奏、停顿，读出诗的韵律。碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。展示反馈：1、熟读古诗，背诵古诗。2、《咏柳》是________代诗人________的作品，通过描写初春二月的________、________、________来赞美________。课题2、古诗两首课时第二课时学习目标：1、学会《春日》中的生字“泗”，明白“胜日

3、、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。2、知道《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。3、感受这首诗所描绘的自然美。学习重点：知道《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。自主学习：1.学生展示搜集的与春天相关的古诗。2、今天咱们要学的也是这样一首诗描写春天的古诗《春日》。谁知道题目的意思？（春天的日子）3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（板书“南宋朱熹”）学生展示搜集的作者简介。  4、请大家打开书自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。合作探究：1、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春天里的心情吗？2、老师希望你们通过查阅各种工具书理解相关的词意，

4、并把词意标注在书上，这样你才能更好的理解诗句的含义。现在赶快开始吧！（自学古诗）3、全班交流：（说出一处，将词语板书到相应的横线上）4、说说古诗的意思：下面有谁愿意讲一讲这个故事呢？5、背诵古诗。展示反馈：1、《春日》这首诗，不仅是一首赞美春天的诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，书海中也有一片万紫千红的春色！2、熟读古诗，同桌互相背诵古诗。3、词语解释：胜日：                          光景：等闲：                          寻芳：