苏教小学数学四上《三位数除以两位数的笔算(不要调商)》.doc

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1、三位数除以两位数(一)教学目的：1．让学生在掌握“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法，能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。2．让学生在试商的调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。3．让学生在操作、讨论、交流过程中，学会与人合作。课时安排：本节共2课时，本课是第1课时课型：新授教具准备：教学过程：一、复习铺垫。指名板演，其他学生同时练习183÷61258÷43订正时让学生说说计算的过程，重点强调把除数看作多少试商。二、探究新知：1、创设情境，谈话导入。同学们通过前面知

2、识的学习已经初步学习了除数是两位数的除法，你能运用学过的知识帮助四年级一班的同学解决一个实际的问题吗？出示例题的挂图。让学生说说图中的信息。指名列式，教师板书。272÷34=2、合作交流，探究新知。（1）谈话，同桌互相说一说你准备把除数看作多少来试商，估计应该商几？指名回答。(2)让学生尝试在本子上列出竖式解答，指名板演。教师巡视。(3)针对商9以后，初商与除数相乘的积大于被除数，结合情境进行讨论：每个人分9本，应该有多少本书?(306本)一共借了多少本书?(272本)够分吗?应该怎么办?(4)谈话：同学们的计算说明

3、了试商9过大，第一次试商没能成功，需要调商。下面请同学们自己调商，完成计算。算好后组内交流。(5)指名完整叙述试商、调商的过程。三、组织练习1．做“想想做做”第1题。(1)指名读题，说出题目要求。(2)提问：这四道题是用什么办法试商的，出现了什么情况?为什么会出现这种情况?(3)把准确的商说给同桌听。(4)谈话：你们调整过的商对不对呢，还要算一算，请大家直接用准确的商列出除法竖式。(5)同桌互相检查。谈话：今后计算除法时第一次试出的商可以先不写出来，口算一下是否合适，如不合适再作调整，把调整后的商写出来，再计算。2．

4、做“想想做做”第2题。(1)各自审查课本上的算式，找出错在哪里，说给同桌听。(2)在班内交流。(3)独立改正错题，指名板演。(4)集体订正反馈。3．做“想想做做”第3题第一栏的2道题。四、课堂作业“想想做做”第3题的其余4小题，第4题。五、课堂总结提问：我们今天学习了什么?与以前学过的两位数除法比较有什么不同?我们在试商的过程中应注意什么?