语文人教版四年级上册世界地图引出的发现.doc

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1、8*《世界地图引出的发现》教学设计吴琼教学目标：⒈认识本课的7个生字，能借助字典和联系上下文理解不懂的词语。⒉正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。⒊体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们一起交流。教学重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程。教学难点：理解有关的地理知识教学过程一、导入１.师展示一张世界地图，问生是否知道七大洲四大洋，激发学生学习兴趣，引入本科课题——世界地图引出的发现。（板书课题，生读。）２.生介绍魏格纳。（提前布置的查阅资料的作业）二、解决生字词小组合

2、作解决本课生字生词，比赛哪组最快。并跟大家分享快的原因，师强调小组合作学习的好处。三、初读课文１.用自己的话总结文章说了一件什么事。２.师呈现资料让生了解大陆漂移学说。四、探究课文，小组合作讨论（一）梳理课文1.魏格纳在观察地图时发现了什么？2.魏格纳的奇想是什么？3.魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？4.有了这个想法后，他做了些什么？（二）探究魏格纳的人格魅力魏格纳的重大发现靠的是什么？哪些句子可以体现？（板书仔细观察、认真思考、大胆想象、反复论证、坚持不懈）五、总结升华生谈本节课收获。六、课外拓展了

3、解偶然发现引出惊人结论的科学小故事。七、板书　　　　　　　　　　　世界地图引出的发现　　　　仔细观察认真思考魏格纳大胆想象大陆漂移学说反复论证坚持不懈