人教PEP三年级上册英语Unit1 Hello第六课时教案.doc

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1、Unit1Hello第六课时教学目标1.正确完成Let’scheck部分的听力练习，培养良好的听音习惯和用英语交际的能力。2.正确完成Let’scheck部分的看图连线。能认读本单元字母及词汇，并能根据图片找到对应的词汇。3.在教师的帮助下理解Storytime部分的内容。教学重点1.能认读本单元的词汇。2.听懂Let’scheck部分的听力并标号。教学难点能区分相似英语字母或单词。教学准备文具、单词卡片、录音、挂图或课件、小奖品等。教学方法1.合作教学法：学生以小组的形式完成Starttoread和Let’scheck中的Lo

2、okandmatch.2.听说领先法：教师播放Let’scheck部分的录音，学生完成课后的习题。教学过程Step1：Warm-up1.师生共唱英语歌曲ABCsong。2.复习文具类单词，可通过实物和单词卡片来复习。3.“Simonsays”游戏用Simonsays复习课本第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simonsays，学生做动作，若没说Simonsays就不做动作。Step2：Presentation1.指一指，说一说教师从自己准备的书包里拿出一个苹果，并指着自己说：Ihaveanapple.随后再掏出铅笔盒，对学生

3、说：Ihaveapencilbox.再从铅笔盒里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.慢慢地，学生们就熟悉了这个句型“Ihavea/an…”意为“我有一个……”然后，请学生用自己的文具来说：Ihavea/an…请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说：Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你与别人有相同的物品时，可说Metoo!学生可以在小组内做练习。2.猜一猜要求学生在纸上画出三种文具，同桌之间互相猜对方有什么文具，猜对的用Yes,Ihavea…回答，猜错的用No.回答。Step3：Prac

4、tice1.Let’schant（1）教师举起文具说：Pen,pen,Ihaveapen.Book,book,Ihaveabook.（2）师生一起打节拍，说下面的句子：如：Ruler,ruler,Ihavearuler.（3）同桌互相说上面的句子，如果两者都有此物，第二个人还可以说：Metoo.如：A：Crayon,crayon,Ihaveacrayon.B：Metoo.（4）将全班分成两大组，第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。(5)小组练习。待学生读熟后，可

5、让他们自由发挥，用其它文具替换书上的几种，并在小组内朗读。2.配对游戏让学生们把提前做好的单词卡片拿出来，再拿出自己的文具，进行配对。3.Let’scheck先让学生观察4幅图片，教师播放录音，让学生说出答案。然后教师让学生跟读对话，从而提高学生的口语交际能力。4.Storytime（1）教师引导学生看图片，回答问题：Whoarethey?（2）听录音，回答问题：①IsitTutu?②Who’sthere?（3）跟读录音，然后分角色表演，小组练习。Step4：Extension1.画文具，标词卡请学生们画出自己常用的文具，画完之

6、后制出该图片的词卡，词卡上标出英语单词，并将词卡打乱顺序，让学生给图片找词卡。该游戏也可以在小组或班内进行，可以帮助学生更好地掌握所学的单词。2.室外游戏学生围成大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时，里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说：Name,name,What’syourname?外圈学生回答。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。Step5：Sum-up1.学会读26个英文字母。2.会和同学进行简单的英语对话。3.会用英语说出几个

7、学习用品的名称。Step6：Homework1.画一画你的学习用品，并写出它的英语名称。2.用英语向爸爸妈妈介绍自己的名字。板书设计Unit1Hello!A：What’syourname?　B：MynameisSarah.Ihaveapen.　　Metoo!Ihavearuler.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!教学反思本课时的教学重点是进一步复习学习用品的名称pen，pencil，pencilbox，ruler，eraser等，本节课通过chant复习了所学的知识，并通过画文具、制作卡片进一步复习了学习用品

8、类词汇。还通过游戏练习句型：Ihavea/an…在玩的同时，不仅掌握了所学的知识，还锻炼了学生的动手和动口能力，起到了事半功倍的效果。但这堂课也有不足之处，就是本节课内容较多，课堂的各个环节完成的速度较快，没有充分考虑到部分学生的接受能力，今后的课堂上会让学生们