苏教版初一语文第二单元单元计划.doc

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1、第二单元单元计划单元教学目标一、了解课文涉及的作家作品等文学常识；二、识记理解生字词，积累名句、名篇；三、在反复诵读的基础上，分析体会作者的思想感情；四、体会课文的意境，品位凝练、生动的语言。单元教学重点一、了解课文涉及的作家作品等文学常识；二、在反复诵读的基础上，分析体会作者的思想感情；三、体会课文的意境，品位凝练、生动的语言。单元教学难点一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，体会诗人蕴含在作品中的感情；二、发现并欣赏自然之美，激发对自然的热爱之情，树立积极向上的生活观。单元课时安排三、山行二课时四、天净沙·秋思二课时秋词（其一）一课时采桑子一

2、课时登高一课时《秋颂》、《落叶》二课时“表达·交流”综合实践二课时复习测试二课时合计十三课时三、山行杜牧教学目标1、理解诗的意境，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情；2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境；3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。教学重点1、理解诗句的意思，体会诗美的意境；2、能够进行诗词的对比阅读。教学难点1、体会诗美的意境，获得审美的愉悦。2、能够进行诗词的对比阅读。教学方法：诵读、探究法课时安排：二课时教学内容及教学步骤第一课时一、导入新课：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交

3、流。）（教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗《山行》。二、自主合作，理解诗意。1、简介作者：杜牧（803～852），字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。2、自由朗读，读到流利、有感情为止。3、点名学生生朗读，互相评价。4、四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标

4、记或写下来。5、小组交流，互相答疑，教师做适时点拨。6、根据自己对诗的理解，加如合理的想象，以第一人称试将《山行》改写为优美的游记散文，独立完成后在班内进行交流并点评。三、品味想象，欣赏意境：1、朗读诗歌，在文中找出作者所描写的景象，并说明作者的思想感情。提示：作者所描写的景象有：寒山、石径、白云、人家、枫林晚、霜叶红。表达了作者对秋天的喜爱赞美之情。2、思考：若将“红于”改为“红如”可以吗，为什么？提示：“红于”有比较之意，而“红如”无此意，若改为“红如”无法突出出霜叶之红，更无法表达作者对秋天的喜爱、赞美之情。2、说说你对“霜叶红于二月花”的深

5、层理解。提示：这一句是全诗的中心句，不仅表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情，更表现了昂扬的生命力：若我能象红叶一样经历霜打，经受挫折的考验，不就能大有作为了吗？四、集体朗读《山行》，感悟作者的思想感情。一、快速默记并抽查背诵情况。六、布置作业：背诵课文，思考课后练习二。板书设计寒山石径山行白云人家喜爱、赞美枫林晚霜叶红第二课时一、检查课文背诵情况。二、比较阅读：将《山行》与范仲淹的《渔家傲》、《苏幕遮》进行比较，试说明不同之处。1、点名学生分别朗读《渔家傲》和《苏幕遮》，要求读准字音，读出感情。2、同桌互助，结合注释理解词的大意，讨论后请同学简单讲述

6、词的内容。1、试分别说明《渔家傲》、《苏幕遮》与《山行》的不同之处。提示：《渔家傲》表现了边疆的荒寒和将士的劳苦，流露将士们的思乡之情和热爱国家，决心守卫好边疆的爱国之心，整首词慷慨悲凉，表现了诗人抵御外患、报国立功的壮烈情怀。《苏幕遮》以低徊婉转，沉雄清刚的笔触，抒写了羁旅相思的情怀。词的上阕写辽远的秋景，暗含思乡情；下阕直接抒发思想情怀。情景交融，深刻的表现出了诗人强烈的思乡之情。2、根据对词的理解，加入合理的想象，任选一首将其改写为一篇一二百字的小散文，特别要注意情景的交融。完成后当堂交流，师生共同点评。3、当堂背诵两首词并检查背诵情况。三、

7、布置作业：1、完成《创优作业》相关内容；2、预习第四课。教学后记：四、[越调]天净沙秋思马致远教学目标：1、了解元曲的基本知识及特点；2、了解作者及其生平；3、诵读并体会作者的思想感情；4、能够通过意象来体会意境；5、能够背诵并默写全文；6、能够进行比较阅读，进一步学习本文的写作手法。教学重点：1、背诵诗歌并理解作者的思想感情；2、能够通过意象来体会意境；3、能够背诵并默写全文；教学难点：7、能够进行比较阅读，进一步学习本文的写作手法。教学方法：诵读、讨论、比较课时安排：二课时。教学步骤及内容：第一课时一、导入新课:同学们，在你们眼中，秋天是一个怎

8、样的季节？也许是丰收的，也许是浪漫的，也许是多愁善感的。那么，在一个游子的心中，秋天是什么样的呢？今天，我们一起走进马致远