小学二年级语文上册复习计划.doc

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1、小学二年级语文上册复习计划      复习目标：      1、全面复习本册书要求会认的450个生字，会写的350个生字，能用常用字组词或者说话。      2、复习巩固用“部首查字法”查字典。      3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。      4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。      复习形式：      以单元复习为主，归类复习为辅，以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文

2、园地》的练习特点，渗透学生的思维训练。少让学生硬性抄写和机械记忆，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣。      复习内容：      1、看拼音写词语或者简单的句子。      2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。      3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。      4、古诗的背诵和填空练习。     5、重点课文的理解和阅读练习。    6、看图写话。    7、查字典练习。    课时安排：略（根据自己的课时落实每一节的复习内容）    复习资料的准备：    

3、1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、反义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等    2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等     3、写话：整理句序、看图写话等     4、综合练习题     5、模拟试题     四、明确复习内容，掌握复习方法。1、我觉得，期末总复习要用好两个“本”。一是“课本”。课本是学生日常学习的主要资源和载体，只有弄清楚了，吃透了教材的知识体系，才能从根本上

4、把握考评的方向，做到有的放矢。所以，开始复习时，我会带领学生认真地分析教材，梳理出每一单元的主要知识点，确定好重点巩固或者攻克的对象，构架起单元之间的知识链或者知识块。二是“试卷集”。我们有不少老师平时不注意积累，每次单元测试讲评完以后，就把试卷发给学生自由处理，或者让学生订正一遍后交上来就冻结了，结果原来的错误与不足纠正得不够彻底，事后又无从弥补，我原先也这样。现在我想，如果我们在每次单元测试后，都要求学生把试卷装订保存起来，到总复习的时候，再把订好的试卷集拿出来，每复习完一个单元就拿出曾经的试卷来进

5、行回顾和自诊，可以进行二次订正，也可以进行出题自测或者互测，这样，不仅弥补了以前的漏洞，还能提升复习的实效。2、建立“错题集”，复习有“奇效”。其实考试中的错误多半是平时错误的再现，所以，教师要做个有心人，把平时在批改作业中学生经常做错的题目收集起来，专门用一个本子建立“错题集”，记录这些错题，错字等，考前将这本“错题集”拿出来研究研究，指导学生复习，防止同样的错误再次发生，可以起到事半功倍的效果！。3、指导学生掌握必要的答题技巧。这是许多老师和家长在引导学生复习时最容易忽视的一点。以为只要将所学的知识

6、全部或基本掌握了，就可以考出好的成绩。其实不然，一些在考场上发挥失常的学生，往往不是因为没有掌握足够的知识，而是缺乏必要的答题技巧训练，对需要运用所学知识来解决问题的考题，不知从何下手！因此，在期末复习中，对学生进行必要的答题技巧指导，也是当务之急。比如阅读复习，复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。在做阅读题时，先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读一遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在

7、做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么？怎么做等。我们可以根据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率，做一道题要有一道题的效果。对于错得多的题不要只讲答案，一定要讲方法，让学生知道遇到这样的问题应该从哪些方面着手思考？为什么这样回答？如：理解词语的意思这样的题，可用换词、联系上下文理解等方法来做。而不是简单地告诉学生这个词是什么意思。4、复习中要关心学习有困难的学生。教师对本班学困生的情况要做到

8、心中有数，针对学困生记生字难，理解词义难，背诵课文难等特点，老师要扎实地做好学困生这些方面的补缺补漏工作。他们的练习要及时批改，课后个别辅导，多鼓励、多表扬，增强学生自信心。工作做得扎实了，学困生也能赶上来。