八年级下册物理“功和机械能”易错辨析.doc

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1、八年级下册物理“功和机械能”易错知识辨析第一种辨析方式易错知识点一:判断力是否做功做功的两个必要因素是:作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。常见的不做功的情形有:①“劳而无功”它是指物体受到力的作用,也移动了一定距离,但物体运动方向所研究力的方向垂直,如沿斜面下滑的木块所受支持力对木块不做功。②“不劳无功”它是指物体虽然移动了一定距离但是在运动方向上不受力,如吊车吊起货物在水平方向移动、木块由于惯性在光滑水平地面上滑行等。③“不动无功”它是指物体虽然受到力的作用但没有沿力的方向移动了一定距离,如推而未动、搬而未起等。例1以下事

2、例中,重力做功的是()A.跳水运动员由跳台向下下落B.冰球在水平冰面上滚动C.皮划艇在平静水而快速滑行D,举重运动员把杠铃高举在空中静止不动解析:重力做了功一定是物体在重力的方向上移动了一定距离,选项B、C、D述现象中重力方向与速度方向垂直即没有在重力的方向上移动距离,它们不合条件。跳水运动员由台向下下落时,他在在重力的方向上移动了距离,符合条件答案A针对练习:如图所示,李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央,她针对此过程提出了如下的猜想。你认为合理的是()A.文具盒所受重力对它做了功B.文具盒所受支持力对它做了功C.文具盒所受的

3、推力F对它做了功D.在此过程中没有力对文具盒做功答案D易销知识点二:计算功、功率大小用公式W=FS求某个力做的功要注意同一性:用力的大小与该力对应的在力的方向上移动距离相乘:同理用公式P=Fv求某个力的功率要用力的大小与该力对应的速度相乘,不可张冠李戴。例2如图所示,物重G为2000N,斜而长5m,高3m,斜而和滑轮组装置的总机械效率为80%,若将重物沿斜而以0.2m/s的速度拉上来,求:(1)所需拉力F是多少?(2)机械的总功率是多少?针对练习:如图,在水平拉力F的作用下,物体沿水平面以速度v向右匀速移动例距离s,若物重为G,桌而对物

4、体的摩擦力为f(滑轮及绳重不计),下列说法正确的是()A.有用功的功率为fvB.拉力的功率为3FvC.装置的机械效率为G/3FD.额外功为(3F-f)s易错知识点三:判断动能、势能、机械能的变化分析动能、势能、机械能的变化情况,要根据物理情景全面考虑影响该物理量大小的各个因素,不可颇此失彼。例3一驾满载救灾物资的飞机,沿水平方向匀速飞行的同时,不断地向灾区投放救灾物资的过程中,下列判断正确的是()A.飞机总体动能减小B.飞机总体重力势能不变C.飞机总体机械能不变D.飞机总体惯性不变解析:飞机沿水平方向匀速飞行表明飞机的高度和速度不变,但

5、投放救灾物资的过程中,质量不断减小,由影响动能和重力势能的因素知飞机总体动能和重力势能均减小:由动能+势能=机械能知飞机总体机械能减小;质量是惯性大小的唯一量度,质量不断减小导致飞机总体惯性减小。答案A针对练习:如图所示,铅球从出手到将要落地的过程中,下列说法正确的是不计空气阻力)()A.铅球由a→b时,动能逐渐增大B.铅球在b点的机械能大于a点的机械能C.铅球由b→c时,机械能逐渐减小D.铅球在c点时动能最大答案D易错知识点四:分析动能、势能、的转化在不同形式能之间发生转化的过程中一定会出现一种形式的能减小,对应地的另一种形式的能增加

6、且从变小形式的能向变大形式的能转化。例4下列对雨滴在空中匀速下落过程的分析(不考虑雨滴质量的变化和雨滴受到的浮力),正确的是()A.雨滴受到平衡力的作用B.雨滴下落过程中机械能保持不变C.雨滴受到的重力大于它受到的阻力D.雨滴的重力势能转化为动能解析:雨滴在空中匀速下落过程受到向下的重力和向上的阻力作用,由力与运动的关系知雨滴受到平衡力的作用,所受到重力和阻力相等。雨滴匀速下落过程中其重力势能减小但动能不变,重力势能不可能转化为动能:除重力外还有阻力对物体做功,雨滴机械能不可能守恒,下落过程中机械能不断地转化为内能。答案A针对练习:迎世

7、博晚会上,彩色气球伴随欢庆的乐曲匀速上升,在此过程中,气球的()A.动能转化为势能,机械能不变B.动能转化为势能,机械能增大C.动能不变,势能增大,机械能增大D.动能不变,势能不变,机械能不变答案A第二种辨析方式1、理解功的概念时出错例1.一建筑工人用50N的水平推力推小车,使小车在水平地面上匀速前进了15m,小车受到的阻力为()N。撤去推力,小车仍然能继续向前运动0.5m,这是由于小车具有()。在上述小车前进15.5m的过程中,建筑工人对车做的功为()J错解:50惯性775错因:解答错在第三个空。认为工人对小车做的功中涉及的距离就是1

8、5.5m。实际上只有前15m是小车受推力而移动的距离,后0.5m小车虽然前进,但没有推力,自然推力不做功。因此整个过程工人对小车做的功为:W=Fs=50N×15m=750J。正解:50惯性750反思:要准确

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