你拍我拍真快活.doc

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1、你拍我拍真快活教学目的：通过节奏、身体动作、律动表演、即兴创编等音乐游戏活动，激发学生音乐学习的兴趣，培养学生的节奏感，发展创造力，发展音乐感，提高学生的音乐感受与表现力。培养学生良好的倾听习惯、敏锐的听辨能力和团体合作能力。教学重点：学生能在音乐游戏活动中感受音乐的节奏，不同音乐的风格，进而表现音乐。教具准备：电子琴、课件、道具教学过程一、课堂激趣同学们，让我们先来放松一下心情！和老师一起来跳一跳！（放音乐《青春的旋律》）。二、节奏活动1、教师在黑板上画出一只大耳朵，比比谁的耳朵最灵敏。“老师怎么说，学生就怎样做” “请所有的同学举起

2、手来”（大声） “请所有的同学将手放在腿上”；（声音稍小） “请男同学悄悄的站起来”；（小声） “请女同学也悄悄的站起来”；（更加小声） “请所有的同学悄悄的坐下”；（没有声音，只有口型）2、今天这节课我们有很多有趣的音乐活动，我将大家分成两个队比赛，评出最优秀的一队。你们为自己的队取一个名字，我们先来为自己队加加油！（学生取名）①师指挥，学生加油，两个队一起形成二部卡龙。②变化手势指挥，学生喊：××队加油××队加油……（教师一会儿猫腰，一会儿双手在空中挥舞，学生随着老师的手势，进行强弱的变化。教师突然收住，学生也收）③教师一会儿快，一

3、会儿慢，学生随着老师的手势，进行速度的变化。三、快乐扮演即兴舞蹈1、师生一起装扮小木偶进行表演。（播放舒缓的长笛协奏曲《阿莱城的姑娘》作为背景音乐）在一段悠扬的音乐中，教师边讲故事边带领学生做动作表演：“现在我是一个提线木偶，主人把我挂在了墙上（学生根据老师的解说一起表演：双脚踮起，全身尽量向上耸起，双手高举不动），主人来了，他把我慢慢地放下来：头，放下（一下子头垂下来）；左手，半放（大臂先下，作投降状），右手，半放；左手，全放（垂下在身边），右手，全放；左肩，放下；颈线放下（90度弯腰，两手垂下）；最后全放下（一下子扑倒在凳子上，稍停

4、）。”“好，现在我表演结束，又回来了，主人又把我挂起来了：先挂颈线（上身直立，低头），然后挂右肩、左肩、左手、半起、挂上、右手、半起、挂上，最后是头线（头直起，双脚踮起）。”平时小主人可喜欢我了，经常摆摆我的手（双手半垂，卡通式摇晃）摇摇我的腿（双腿抖动）（重复上述过程一遍，游戏所有动作都是卡通式的）2、播放巴赫的《小步舞曲》,教师引导学生围成圆圈随着音乐一起即兴舞蹈。3、其实同学们的耳朵不但能“听”得到声音，而且还能“看”得到东西，信不信？让我们闭上眼睛边休息边听音乐想一想，你看到了什么？出示一段对比明显的音乐，学生听后说一说（播放《

5、马刀舞曲》片段）四、创作表演活动1、音乐游戏“你拍我拍真快活”：出示一条简单的曲子（四句旋律），学生先唱一唱在边唱边拍手跺脚。2、教师带领学生为旋律创编动作，围成一个圆圈跳一跳。3、学生为旋律配上歌词，创编好以后边唱边跳。4、学生分成两个圆圈，作二部卡龙练习。（根据时间灵活调动）五、踩着节拍出教室总结评价，伴着美妙的旋律踩着节拍出教室！