人教版小学六年级数学下册第二单元成数.ppt

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1、第2课时成数2百分数（二）R六年级下册农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）成数的认识（2）用成数知识解决实际问题1课堂探究点2课时流程探究点1成数的认识自主阅读学习教材第9页，完成：1.什么是成数？2.成数与分数、百分数之间的联系。3.成数与折扣有什么相同点和不同点？成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”；也就是百分之几十。例如“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%。要点提示：百分之几十改写成折扣和成数时类似；而百分之几十几改写

2、成折扣和成数时有所不同，如：25％表示折扣是“二五折”，表示成数是“二成五”。归纳总结：（讲解源于《点拨》）“几成”表示一个数是另一个数的十分之几，也就是百分之几十，几成几表示百分之几十几。小试牛刀（选题源于《典中点》）1.把下面的成数改写成百分数。五成（）七成五（）十成（）六成五（）2.把下面的百分数改写成成数。30％（）45％（）80％（）10％（）50％75％100％65％三成八成四成五一成探究点2用成数知识解决实际问题某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？请同学们独立解答，并把你的解题

3、过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。方法一：350×25%＝87.5（万千瓦时）方法二：350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦时）方法三：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）方法四：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）哪几种方法是正确的？说明理由。要点提示：1.成数一般表示数量的增减变化幅度，即增加（或减少）的部分是标准量的百分之多少。2.可以先将成数化成百分数，转化为百分数的问题解决。归纳总结：（讲解源于《点拨》）解决成数问题时，先将成数转化成百分数，再根据百分数的解题方法进行解答。打折销售把顾客吸，

4、几折是百分之几十。变化幅度成数表示，几成就是十分之几。折扣成数解法容易，化成百分数来解题。（讲解源于《点拨》）小试牛刀（选题源于教材P9做一做）某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？15000÷（1+20%）=15000÷1.2=12500（人次）答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。成数：1.成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”；也就是百分之几十。2.解决成数问题时，先将成数转化成百分数，再根据百分数的解题方法进行解答。1.填空。（选题源于《典

5、中点》）五一黄金周期间，某旅游景区接待游客比去年同期增加三成，今年接待的游客是去年的（）%。2.我是小法官，对错我来判。（选题源于《典中点》）（1）二成五写成百分数2.5%。（　）（2）某县今年蔬菜比去年增产四成，这里的四成是把去年的产量看作单位“1”。（   ）（3）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。（）130×√√3.解决问题。（选题源于《典中点》）（1）一块玉米地今年产玉米30吨，比去年增产5吨，增产了几成？5÷（30－5）=5÷25=0.2=20％＝二成220×（1＋20％）=220×1.2=264（元）

6、答：增产了二成。答：应标价264元。（2）豆豆时装店所销售的服装一般是在进价的基础上加价二成作为销售价，照这样计算，一件进价为220元的服装应标价多少元？Thankyou!第3课时税率2百分数（二）R六年级下册纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）税率相关知识（2）用税率相关知识解决问题1课堂探究点2课时流程探究点1税率相关知识自学

7、提示：你知道哪些纳税项目？什么是应纳税额？什么是税率？你能根据应纳税额及税率的概念用公式表示出应纳税额、收入和税率三者之间的关系吗？税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应纳税额。应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。小试牛刀1.填空。缴纳的税款叫做（），应纳税额和各种收入（销售额、营业额）的比率叫做（）。应纳税额税率……探究点2用税率相关知识解决问题一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店1

8、0月份应缴纳营业税多少万元？1.认真思考，试着列出算式。2.同桌之间互相说一说所列算式的根据。合作学习：30万元——营业额（收入）5%——营业税的税率30×5%=30×0.05=1.5（万元）答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。在解决有关税率的实际问题时