浅析中学生英语语感形成和培养.doc

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1、浅析中学生英语语感形成和培养AnalysesofjuniorsecondaryschoolstudentsEnglishstu-dentanddev【内容摘要】在《新课标》背景下,现行的《全口制普通初屮英语教科书(必修)》取材广泛,内容更加贴近人们的日常生活,语言地道流畅,对初屮学生的阅读速度和理解深度提出了更高的要求。阐述和归纳了英语语感形成和培养的重要性,在此基础上论述了学习者该如何重视和培养语感,最终在英语的学习和应用上获得极大的成功。【关键词】英语语感;阅读;诵读;能力培养;强化功能Ab

2、stract:In"NewClassSigrTunderthebackground,present"theJuniorhighschoolEnglishTextbook(Compulsory)/zselectsmaterialwidely,thecontentevenmoredrawsclosetopeople'sdailylife,the1anguagetunnelissmooth,setahigherrequesttothehighschoolstudent'sreadingspeedand

3、theunderstandingdepth.ThispaperexpoundsandsummarizestheimportanceofforminganddevelopingtheEnglishlanguagesensesoastohelpthelearnerstoacquireandapplythelanguagesuccessfully.Keywords:EnglishlanguagesenseReadingRecitingDevelopmentoftheabi1ityLanguagehas

4、averyimportantfactors-languagesense,isrefersto1earnersonlanguageinformationinakeenperceptionandabundantunderstanding,isautomaticconsciousnessactivities.Languageproficiencyinlanguagetrainingisanimportantsymboltothecomprehensiveusethelanguageability,bu

5、talsothehighestembodiment.Theimportanceoftheformisbasedontheunyieldinginlistening,speaking,readingtherepeatedpractice,accumulateovera1ongperiod,formedareflex.Peopleinlanguageuseprocessessometimesfeel1ookspleasingtotheeye,itsoundsweird,say,butcannotte

6、lluncensuredreason,thisisactuallylanguagesenseinaction.Chomskysaid:nthedayaftertomorrowistodeterminetheimportanceofthevariableexperience.nEnglishlanguagelearnersofconcerned,asinmusicinthedancers,inspirationtowriters,aestheticfeelinginthepainter,touch

7、theintervalofthesame,topromotelearnersofEnglishlistening,speaking,reading,writingandotherbasicskillsofascensionanddevelopment,haveamagicalrole.Andwithalotoflanguagesensemustpracticeasafoundation,throughlong-termlanguagetrainingcanform.语言屮有一个非常重要的因素——

8、语感,就是指学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解,是自动化了的意识活动。语感既是语言训练达到熟练程度的重要标志,也是综合运用语言能力的最高体现。语感的形成是基于锲而不舍的听、说、读的反复实践,H积月累而形成的一种条件反射。人们在语言运用程屮有时感到看起来顺眼、听起来顺耳、说起来顺口,但又说不清原因,这实际上就是语感在起作用。乔姆斯基说:“后天经验是决定语感的变量。”英语语感之于学习者而言,就如乐感之于舞者、灵感之于作家、美感之于画家、球感之于竞者一样,对促进英语学习者的听、说、读、写等基

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