五四制青岛版数学三年级下册第3单元《走进天文馆---年月日》教案.doc

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1、青岛版三年级下册数学教案单元三、走进天文馆———年、月、日备课教师单元解读本单元的主要教学内容：24时记时法，认识年、月、日.学生在前几册教材里已认识了钟表，学习了时、分、秒，知道了它们之间的关系，本单元继续学习年、月、日，他们就基本掌握了常用的时间单位。学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。教学目标一、结合现实情境，了解24时记时法，会用24时记时法表示时刻，能进行简单的时间计算。二、借助生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年、闰年的知识。三、经历观察、猜想、推理等探索过程，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科普

2、教育。四、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养教学重难点教学的重点：了解24时记时法，认识年、月、日。教学的难点：认识较大的时间单位和判断平年、闰年。突破措施1.调动学生已有的知识经验，引导学生主动建构。2.培养学生应用意识，提高学生学习数学的积极性。3.注意将数学的学习与科普教育相结合。4.关注学生的情感体验，营造宽松和谐的学习氛围。课时划分信息窗1----走进天文馆------------2课时信息窗2----奇妙的天空------------2课时我学会了吗---------------------------1课时单元测试-----------------------

3、-------1课时三年级数学教案设计课题24时计时法主备人教学目标知识目标初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。能力目标经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初步体验学习数学的价值。情感目标在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。教学重点会用24时记时法表示时刻教学难点引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，明确两种记时法的异同。课时安排第一课时教学准备多媒体、课件教学设计主备内容修正人我的修正一、创设情境话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神

4、六发射成功的录像）谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58页信息图）[设计意图]利用多媒体播放神州六号飞船发射成功的情景，调动了学生学习的热情和探索知识的欲望。二、探索新知1、认识24时计时法。⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见）⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让

5、人看得清楚、明白？三年级数学教案设计教学设计主备内容我的修正⑷小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。（板书课题）⑸谈话：你还知道哪些地方是用24时计时法的？2、小练习。⑴请你说出下面时刻的实际意义。16时  21时  19时⑵完成自主练习第1题。（课件出示第59页三幅图）练习时，重点引导学生区分普通计时法与24时计时法的区别。⑶完成自主练习第2题。谈话：下面，我们来对口令，我说时刻，你来判断他用的是哪种计时并把他转化成另一种计时法吗？题目：上午9时    凌晨3时    晚上9时    14时    7时引导学生分组利用学具反复练习。3、简单的

6、时间计算。⑴谈话：下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。同学们先自己思考，然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题？（学生交流方法）⑵谈话：同学们，晚上你们一般几时睡觉？昨天晚上你们是几时睡觉的？今天早上又是几时起床的？你睡了多长时间？⑶学生回忆、交流，重点说一说“睡了多长时间”的计算方法。三、总结反思谈话：同学们，学了这节课，你有什么收获？（让学生说一说）教学反思三年级数学教案设计课题24时计时法教学目标知识目标初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。能力目标经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要

7、作用，初步体验学习数学的价值。情感目标在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。教学重点会用24时记时法表示时刻教学难点引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，明确两种记时法的异同。课时安排第二课时教学准备多媒体、课件教学设计谈话：同学们上节课我们一起参观了天文馆，学习了24时计时法。在日常生活中还有许多地方要用到24时计时法，你能说说在哪里见到过使用了24时计时法？（生答）今天就让我们一起走进生活中，来解决生活中的实际问题好吗？一、动手动脑 你说我拨1、游戏“