古代诗歌鉴赏之构思技巧(2019届).ppt

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1、鉴赏古代诗歌表达技巧之结构技巧古诗中的行文结构，包括诗眼与诗题的暗合，上下诗句内容的衔接、过渡、铺垫，首尾或前后题意的照应，叙事与抒情议理的转折，以及近体诗的“起承转合”即一起二承三转四合等等。如杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”全诗围绕“喜雨”展开，以春夜雨为特定对象，以“喜”字为贯穿前后的诗脉，层层叙写，虽不见一个“喜”字在诗中出现，但无处不显露了诗人的喜悦之情。古代诗歌，尤其是近体的律诗和绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究结构。懂得古代诗歌的结构技巧，也是鉴赏诗歌的必要条件。常考点：伏笔、过渡

2、、抑扬、线索、倒装、以景结情、首尾照应、卒章显志等。1．(2016·课标全国Ⅱ)为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。2．(2011·大纲全国)从上下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。3．(2008·四川)从归隐角度看，这首元曲写了几个层次，请简要分析。4．(2006·辽宁)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。古代诗歌结构技巧解题切入点切入点一：明确思考问题的角度①线索的设置。②顺序的安排：时间顺序、空间顺序、以某种感情的变化为顺序等。③过渡照应。④开头与结尾：前后呼应、铺垫照应。⑤结构特点：倒叙、先抑后扬、重章叠句。⑥全篇构思：层层深入、一字

3、贯穿。切入点二：掌握一般规律性的知识①开篇诗句的作用：总领全篇、开篇点题、开门见山、照应题目、渲染气氛、设置悬念、为下文做铺垫、和下文的内容构成对比等。②诗歌中间诗句的作用：过渡、承上启下、呼应前面内容。③诗歌结尾的作用：画龙点睛、卒章显志、以景结情、照应开头。[答题模板]①指出结构技巧(照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志、以景结情等)②结合诗句分析该技巧在诗歌中的具体运用③指出效果。(2016·课标全国Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。丹青引赠曹将军霸①(节选)杜　甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下③，迥立阊阖生长风④。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中

4、。斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。题目：为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。【参考译文】先帝的天马名叫玉花骢，多少画家画出的都与原貌不同。当天玉花骢被牵到殿中红阶下，昂首屹立宫门更增添它的威风。皇上命令你展开丝绢准备作画，你匠心独运惨淡经营刻苦用功。片刻间九天龙马就在绢上显现，一下比得万代凡马皆成了平庸。解题流程第一步：找出作铺垫的诗句。本诗的后四句是曹霸的作画，前四句是为了突出曹霸的画技而作的铺垫，在前四

5、句中，“画工如山貌不同”“迥立阊阖生长风”两句形成了两层铺垫。从众多画工画不成功和真马难画的角度分析“铺垫”。画先帝马的车载斗量的画工们，没有一人能形神毕肖地画出玉花骢的样貌，说明此马难画，这是第一层铺垫；用“生长风”形容真马的雄俊神气，说明真马很难画，这是画马的第二层铺垫。第二步：组织语言，规范答案。【自主尝试】【答案】①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画的都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东　　坡①苏　轼雨洗

6、东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。题目：第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。【参考译文】雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。第一步：理顺行文思路。第一句写景状物，景色，月色清新皎洁；事物，雨过天晴，雨水清洗了东坡也冲洗了天空。月夜因而明澈、干净、静谧，从天空到东坡一尘不染，让人清爽舒畅。第二句叙事。第三、四句抒情。第二步：分析结构特点

7、。第一句，景物描写的作用，显然是为作者三、四句的抒情提供环境条件。第三步：分析诗人构思的作用。【自主尝试】【答案】①第一句是全诗的铺垫，②描绘出一幅雨后东坡月夜图，③营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。11．阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子·海棠为风雨所损刘克庄【注】片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。　　朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。【注】刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害