探析当前汉语言文学教育中存在的问题.doc

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1、探析当前汉语言文学教育中存在的问题论文摘要：汉语言文学是研究中国语言，赏析中国备种文学作品，熟悉相关编笹出版的一门学科。全国备个院校几乎祁开设了汉语言文学方面的专业，但是，在教学实践的过程屮所用的方法却乞有相同，这就导致了各院校汉语言文学教育水平参差不齐的现象。文章针对汉语言教学过稈中出现的问题以及今后的教育改苹方向，提出了几点对策。关键词：汉语言文学教冇教学改革汉语言文学在我国开展了近100年，在教育模式上大多数院校依I口采取传统的汉语言文学专业的教学模式，以理论知识为主，重课堂讲授，单向灌溉。当然，在这一专业发展的同时，也在不断地寻找正确的汉语言文学教冇方法。汉语言文学专业在教冇模式、教

2、冇方向上都在不断地探索。寻找适合学生的方法，让各大院校的这一专业能够各具特色是汉语言文学教育屮不可或缺的问题。汉语言专文学专业在屮国大学一直处于最稳定的地位，但其在教冇过稈屮也存在诸多的问题需要解决。下血就系统分析一下汉语言文学教冇屮存在的问题。一课程体系的构建问题严重大多数院校设立的汉语言文学专业的课程设置，只注重培养学生学习的能力，而忽视了从书木理论知识的学习到运用知识能力的提升。汉语言文学专业在中国现代大学体系中一直处于最稳定的地位，但是M用熨地方本科院校银汉语言文学专业“应用性”不突出而被边缘化，生存和发展空间也受到严重排挤。这就导致了学生理论与实践脱离，从而出现高分低能的现象，因而

3、阻碍了汉语言文学专业的发展。二考核体制存在漏洞进入大学以后，许多同学对于考试从不担心，即使是课堂没有认真听课的学生，大多数也不担心考不过，因为大学的考核内容一般都比较简单。汉语文学专业也是如此，许多学习汉语言文学的学生即使在平常的学习屮不够努力，专业知识掌握不足，但在考试、考核屮也能顺利地通过，拿到相应学分并成功毕业。考核制度不严、教师出题简单且考试范围局限、学生只关心成绩并不注重真正的学到知识，考前只是一味的死记硬背都是造成这种现状的原因。久而久Z,汉语言文学专业学生素质也与日下降，影响该专业教学质量。这种现彖并不是个别情况而是普遍存在，成为专业教育的一颗毒瘤。三教师队伍素质欠缺现在全国高

4、校的数量与LI俱增，随Z开设汉语言文学专业的院校也随Z剧增，随Z,对于汉语言文学专业的教师需求也随Z增加。一些院校为了招到足够的教师，降低了对教师的选拔标准，从而使教师队伍的索质不能达到较高的标准。由于在教师的录用上存在不标准的问题，就等于从源头上没有把汉语言文学教育放在严谨、严肃的位置上。教不严，师Z1W。汉语言文学专业教学出现各类问题就可想而知。汉语言文学教冇屮存在的这些问题值得我们思考，在思考的同时，探索新的教学方法,对汉语言文学教冇的改革也迫在眉睫。在全国备大院校对汉语言文学的探索屮，有许多有建设性的方法值得我们借鉴及研究。一改善课稈体系的设置在传统的汉语言文学专业的课程体系屮，在注

5、重论论学习的同时，应加强学生对知识的运用能力。学校可根据该校白身条件可设一些普修课，在普修课屮尝试运用多种教学方式,使教学不再是枯燥的知识灌输而是一场有趣的知识旅行。在活跃课堂气氛屮，多与学生互动。对于教冇方法的探索，让学生集思广益，通过大家的探讨寻找更多更好的方法。不仅在课堂上，在课外知识的补充上也应努力以拓展学生的知识面。让学生学习汉语言文学的同时，也联系其他方面的知识，拓展汉语言文学的发展面。此外应加强社会实践活动，让学生能够真正做到理论联系实际。二严格控制教学质量，完善考核制度由于现在教学模式“严进宽岀”的现象，考核制度松散，试题简单。在这方血，专业教师要把真正体现专业核心的内容作为

6、重点考察的对象。不要一味注重书木内容的考杳，而应灵活变通，发散同学的思维。让考试成为巩固学生基础知识的同时提高学生对专业知识的掌握程度。三提高教师队伍建设教师的择用标准不能只看重他的学历，也应注重其教冇方法，综合能力。再决定录用Z前，一定要进行试讲，根据试讲表现，作为参考。在教师录用上严格把关，不能让以次充好。此外，教师除了LI常的教学丁作之外，也应时刻为白己充电。各大院校也要定期对教师进行职业培训及考核，提高教师的业务知识及教学素质。只有高质量的教师队伍才能保证汉语言文学教育能够高质量的进行。总Z,汉语言文学教疗屮存在的问题仍然值得我们持续关注。汉语言文学教育改革也亟待解决，探索合适的汉语

7、言文学教育方法是我们不断努力的目标。把汉语言文学不断向前推进，通过汉语言文学的发展来体现我国博大精深及历史悠久的文化底蕴。参考文献1、赖敏蓝鹰•应用型汉语言文学专业实践教学研究［J］.语文教学通讯.D刊.2011(10)2、王晓欢.浅谈提高汉语言文学教学质量的途径［J］.科学与财富.2011(10)3、李彩玲.汉语言文学专业教学改革Z我见［J］.读写算：教育教学研究.2011(25).4、张徳礼.徐亚东.师范