如何培养学习兴趣.doc

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1、如何培养学习兴趣从教育心理学的角度来说，兴趣是一•个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进來说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原育兴趣来看，兴趣又是在学习活动小产生的，可以作为学习的结果。所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。古今屮外凡有成绩考无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。科学家丁榮屮用6年时间读完了别人1

2、0年的课程，最后终于发现了“J粒子”，是第一位获得诺贝尔奖学金的华人。记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗？”他冋答：“不，不，不，一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣，我急于要探索物质批界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，茯至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我要探索的东西。”学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集屮在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集川，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动

3、力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围坏境的影响、学习考有意识的自我培养有关。在这里我们主要讲，作为学生如何自培养学习兴趣。1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像屮的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着-种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不

4、像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，冋家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起來，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。2、从可以达到的小日标开始。在学习Z初，确定小的学习日标，学习日标不可定得太高，应从努力可达到的口标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不人，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现人目标的开始。3、了解学习日的，间接建立兴

5、趣。学习日的，是指某学科的学习结果是什嗾，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终日标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习口的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带來很人的帮助，而且考试小也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意

6、义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。4、培养口我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到茯么H标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小日标则小奖赏,如让自己去玩一次自己想玩的东西;有中进步、实现中目标则中奖励,如买一本自己喜欢的书训或乐器等；有人进步、实现人目标则人奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励來巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。5、把原有的其他兴趣转移到学习上來，以培养新的学习兴趣

7、。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识屮那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起來。爱因斯坦屮学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后來他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便乂产生了对数学的兴趣。乂如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知

8、识学习的积极性。6、在解决实际问题的过程屮，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一-是能巩固知识，二是能修证知识，二是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为冋答或解答一•个问题而去读书吋，你的学习就带有日的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的