发展历年试题.doc

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1、09年5月二级单选53、小学阶段儿童的数字记忆广度（）（A）远低于成人　　　　（B）略高于成人水平（C）远高于成人（D）与成人水平接近72、精神分析理论认为儿童游戏是（）。（A）儿童认知水平的反映（B）通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望（C）对未来生活所必需的技能的排演和练习（D）通过游戏获得愉快73、“男女同化”人格是指（）。（A）一种变态的人格（B）男性更加“男性化”，女性更加“女性化”（C）男性“女性化”，女性“男性化”（D）一种不成熟的人格多选89、中年人与朋友之间关系的特点表现为（）。（A）中年人朋友的数量要多于青年期（B）中年人

2、朋友的数量要少于青年期（C）朋友之间的亲密程度要高于青年期（D）朋友之间的亲密程度要低于青年期32/32116、婴儿出生1~2天就有笑的反应，这属于（）。（A）自发性微笑　　　（B）反射性微笑（C）社会性微笑　　　（D）选择性微笑09年5月三级单选30、艾里克森认为童年期（7岁~12岁）的主要发展任务是（）。（A）获得勤奋感，克服自卑感　　（B）获得完善感，避免厌恶感（C）获得自主感，克服羞耻感　　（D）获得亲密感，避免孤独感31、第一反抗期发生的时间大约是（）。（A）1~2岁　　　　　　　　（B）3~4岁（C）7~8岁　　　　　　　　（D）13~14岁52

3、、相互作用论的代表人物是（）。（A）皮亚杰　　　（B）普莱尔（C）吴伟士（D）班桂拉53、幼儿期儿童的主导活动是（）。（A）饮食　　　　　　　　　　（B）睡眠（C）游戏　　　　　　　　　　（D）学习多选32/3289、青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。（A）心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾（B）心理断乳与精神依赖之间的矛盾（C）心理闭锁性与开放性之间的矛盾（D）成就感与挫折感之间的矛盾103、游戏对儿童心理发展的意义主要包括（）。（A）促进认知（B）体现创造性能力（C）培养健全的人格（D）增强体制116、婴儿动作发展的规律性包括（）。（A）从整体动作向

4、分化动作发展（B）从分化动作向整体动作发展（C）从随意动作向不随意动作发展（D）从不随意动作向随意动作发展08年5月三级单选40、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。（A）先天的成熟（B）动作（C）后天的经验（D）吸吮41、艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。32/32（A）希望品质（B）意志品质（C）目标品质（D）能力品质42、观察学习是指（）。（A）有意识地学习他人身上的优点（B）学生在老师指导下的野外学习（C）一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习（D）个人通过观察他人行为及其强化结果，某些新的反应43、自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。（

5、A）能有自己独特的感受（B）能意识到自己的存在（C）能将自己作为活动的主体来认识（D）能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人44、幼儿游戏主要是一种（）。（A）互动游戏（B）实物游戏（C）规则游戏（D）象征性游戏45、口头言语发展的关键时期是（）。（A）婴儿期（B）童年期（C）幼儿期（D）婴儿早期32/3246、幼儿思维的主要特征是（）。（A）直观动作思维（B）形象逻辑思维（C）具体形象思维（D）抽象逻辑思维多选96、幼儿记忆的特点有（）。（A）无意识记占主导地位（B）形象记忆占主要地位（C）意义记忆占主导地位（D）词语记忆占主导地位97、青春期心理发展

6、的矛盾性表现包括（）。（A）心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾（B）心理断乳与精神依赖之间的矛盾（C）心理闭锁性与开放性之间的矛盾（D）社会焦虑与社会性需要之间的矛盾98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（）。（A）内省日趋明显（B）男性更加男性化，女性更加女性化（C）为人处世日趋圆滑（D）心理防御机制运用得越来越少99、消极的依恋类型包括（）。（A）安全型依恋（B）亲子依恋32/32（C）反抗型依恋（D）回避型依恋100、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。（A）成熟（B）经验（C）同化（D）社会环境08年5月二级单选40、认为心理发展是内

7、因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）。（A）皮亚杰（B）普莱尔（C）吴伟士（D）施太伦41、艾里克森认为童年期（7岁~12岁）的主要发展任务是（）。（A）获得勤奋感，克服自卑感（B）获得完善感，避免失望或厌恶感（C）获得自主感，克服羞耻感（D）获得亲密感，避免孤独感42、班杜拉的三元交互作用论中的“三元”不包括（）。（A）动机（B32/32）个体内在因素（C）行为（D）环境43、出现“认生”现象的年龄大致在（）。（A）1~3个月（B）3~4个月（C）4~5个月（D）6~12个月44、2~4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）。（A）有选择的

8、社会性微笑（B）自发性微笑（C）无选择的社会性微笑（