小学生写景作文教学设计.doc

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1、小学生写景作文教学设计 宋庙小学张勇一、 教材分析 写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。 二、学情分析四年级学生第一次接触习作作文，学生对于景物的观察顺序，描写的方法，语句的修饰等都比较欠缺。因此，教学时，以引导学生有序的观察和必要的描写指导作为重点。三、 教学目标 1、 培养学生细致观察景物的能力 2、 培养学生的审美意识、参与意识 3、 让学生掌握定点观察和移步换景(有顺序

2、，有条理的观察)的写作方法 四、 重难点分析 1、抓住景物的特征，全面细致的观察 2、把握写景顺序，写出层次展开合理的想象 4、注意情景交融 5、归纳写作的技巧与方法 五、 学习方法 1、 创设情景  2、 启发引导  3、 合作讨论  4、 细致表达 六、 课前准备 1、 演示文稿  2、 制作多媒体文件  3、 搜集相关资料     七、 教学设计流程  一、创设情景、谈话导入：  同学们，不知不觉中我们又步入了春天的怀抱中。春天不仅是一个百花盛开的季节，更是一个风景如画的季节。有句名言说，生活中不缺

3、少美，而是缺少一双发现美的眼睛。这节课我们就学着写写自己发现的春天的美景。二、巧设案例、抛砖引玉：1、今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的家乡的春天的.    春天的田野　　　春天到了，小草刚刚冒出了小嫩芽，像一个顽皮的小朋友悄悄地探出小脑袋，瞧着这个陌生的世界。春风一吹，给大地披满了绿色。小花开了一丁点儿，好像害羞的小姑娘。　　　田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春风吹，吹绿了小草，吹醒了青蛙，青蛙从洞里跑出来，跳到田野里捉害虫。　　　　堤坝上，

4、各种小树都发了小芽儿，柳枝儿绿了，小芽儿好像把春风当成了妈妈，春风一吹，柳条儿随着春风飘动。桃花开了一丁点儿，有白色的、粉红色的、还有大红色的。还有许多其它的树也开了各种各样的花。这时农民伯伯正忙着播种呢！　　　　小河里，冰雪融化了，河里的小鱼都出来了，小鱼在水里自由自在地欢快地游来游去。小河边长满了青草和各种各样的野菜，到处开满了野花，有白色的、红色的、黄色的。　　我喜欢春天，我更喜欢春天的田野！　2.预设和生成问题1：文中的景物是按照什么顺序描写的？生1：按一定顺序（从近到远,从上到下，从整体到到部分

5、，从左到右…）问题2：田野里的油菜花是怎样描写的？堤坝上的景物呢？生2：选定一处景物（颜色 形态气味 声音.....）问题3：段落一应用了哪些我们学过的修辞手法？生3：抓特点（比喻、拟人等修辞手法）三欣赏美景，口头表达1.师：不久前我们一起到椿樱公园去春游，相信同学们对当时的情形还记忆犹新。这儿有一组同学们熟悉的画面（课件出示优美风景：按一定顺序、一处景物、特点）2.学生根据图片进行观察，引导学生运用写作技巧描述景物。3.师总结：同学们，你们说得都很好，这都是你们在生活中仔细观察来的。那么，你们能把你观察

6、到的漂亮景物用自己的笔写出来吗？四、小试牛刀师：大家先选择自己想写的内容。给自己的作文起一个题目，一定要选一个好题目。“好题文一半”，一个好的题目就是文章成功了一半。师：所以你一定要起一个好的题目。师：如果你写好了，要反复念。改作文就要：再念，再念，再念，念是改作文的最好方法。作文讲评：汇报交流，五、总结 1、谈收获。 2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们自己心中的美好景物。[总板书]： 多观察      多积累 按一定顺序  六

7、 布置作文      要求：结

8、构清晰，字迹工整；      能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；        不少于400字。