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1、2001年第1期阜阳师范学院学报(社会科学版)总第79期.,ournaouyaneaeersoeeoeaeenee.No12001JlfFgThCllg(SilSi)SurnNo79大学生人际文注动机的心理分析刘红艳,236(阜阳师范学院教育科学研究所安徽阜阳032)摘要:影响大学生交往的主要动机有归属动机、自我实现的动机、社会比较动机、友情动机和利益动机。:;;;关键词大学生人际交往动机心理分析:::中图分类号G645文献标识码A文章编号1004一43l0(2oo1)0l一。104一02人具有社会性,人离开了社会是不能独立存在的。生活据北京某高校的调查看,在如何
2、看待人际交往方面,有:一,,59,仓个社会群体之中的个体总会同社会广泛接触同他人%的同学主张广交朋友但也有27%的同学主张只交几,,。..。士立各种各样的联系发生相互作用产生人际交往个知心朋友还有33%的同学认为有没有朋友无所谓另所谓人际交往,指在社会活动中,人们运用语言符号系有,武,大学生中最主要的矛盾和困汉某高校在调查中发现统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过惑,关于学,即从习方面的间题随着年级的升高在逐年下降。,程〔’〕心理学家的大量研究;和人们亲身的生活实践都已经证一年级的60%到三年级就降到38%而人际关系方面的问明,对于任何一个人来说,正常
3、的人际交往及由此建立起来题却逐年上升,从一年级的36%,到三年级上升为61%。闭的良好的,,,人际关系都是其心理正常发展个性保持健康和生这些都说明人际交往作为生活的重要组成部分在日益受活具有幸福感的必要前提。到大学生们重视的同时,由于交往个体在对交往的认识和实一、人际交往的起点动机施方面存在着种种问题,人际交往和人际关系已经成为困扰—、。是什么力量促使人们进行人际交往?这就需要谈到动机大学生正常学习生活的主要间题为了帮助大学生树立对、问题。直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力就是动人际交往的正确认识和态度从而指导健康的人际交往实。川动机又是如何产生的呢,,,叽
4、?我们知道人作为自然人与社践我认为很有必要研究大学生人际交往问题而交往动机--,,,作为人际交往的起点作为激励个体交往行为的内部推全人的统一体有许多基本需要马斯洛的需要层次理论指一,。出,人的需要体系可分为五个层次,按照从低到高的顺序分动力量就首先成为本文要阐明的问题别是:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要以及自我实二、大学生的几种人际交往动机分析现需要。川当个体的某一种需要得不到满足时,个体内部就人类的交往动机是错综复杂的,大学生也不例外。不能会处于焦虑状态,这种心理上的焦虑就成为一种刺激作用于用单一的因素加以完满的解释,而必须从多方面,不同角度自身,变成一
5、种推动力量,这种推动力量就是动机。正是在动进行分析。下面我们从五个方面来分别阐述大学生的人际交。讥的推动下人们同各种各样的人交往,以满足自身需要。不往动机需要指出的是,不论哪一种交往动机,都不是贯穿于同层次的需要会产生不同的交往动机。每个人的交往始终,而可能仅仅是在某些交往中,或者交往,,积极健康的人际交往对于生活在象牙塔内的大学生来的某一阶段产生的动机所以我们在研究一名大学生的人际说.同样非常重要。高校学生多数是住校过集体生活,相互间交往动机时,必须进行综合分析,放在具体的情境中考察。.。交往的空间距离较小,交往频率较高。一般而言,在大学里,1归属动机归属动机指
6、的是人们希望自己成为某一群,体或,同班同宿舍同学之间的人际关系状况往往决定了一个大学团体的成员的主观愿望这种愿望是基于一种内在的需生对大学生活是否感到满意。而在现实生活中,不少大学生要,它既有生理性也有社会性因素。在校的大学生正处于心,_,,、、由于缺少对人际交往的正确认识,产生对人际交往的恐惧心理上的断乳期匕大学前他们生活上依赖父母自主自立,,、理或在交往过程中采取偏激的交往方式,从而导致孤独、苦自制和自觉能力较差上大学后生活上学习上的依赖性必。,,闷的人际关系或陷入紧张尖锐的人际冲突中。不但心情不愉须减少他们面对的是一种全新的环境全新的生活由于一快,也极大地影
7、响着他们的学习、生活,对大学生的社会化进时难以适应这种急剧的变化,很自然地就由对家长和对中学,,程起到阻碍作用。教师的依赖转向对新群体的归属需要大都希望有个温暖:收稿时间2000一10一12作者简介:刘红艳(1976.1一),女,安徽率阳人,享阳师院教科所教师,主要从事心理学教学与研究。104,。的集体而自己是这集体中的一员这种归属动机在一二年是不能容忍自己的价值得不到肯定的。于是就产生了强烈的级大学生中表现尤为明显,他们的归属需要在诸如班级、系社会,需要通过与其他人的交往.进行有意无意护比较动机..这样的正式群体中己得不到满足这就促使他们进行人际交比较,获得有关
8、自我状况的
