小学五年级上册全册科学教案.doc

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1、五年级第五册科学全册备课一、对全册的课程的理解：科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，以反映自然界本质与联系的“科学主题”为教学内容，以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为教学途径，以受教育者亲自经历和体验的探究活动为主要的教学方式，作为课程组织的主要线索。努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自主性和开放性等基本特点科学课程。二、我认为主要体现三个要点：〈1〉指导学生学习了解、掌握相关的科学知识。〈2〉指导、培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度。〈3〉指导培养学生科学探究性学习。三、在教学过

2、程中要体现以下几个基本理念：面向全体学生，学生是学习的主体，科学学习要探究为核心，其内容要满足社会和学生双方面的需要，该课程具有开放性，课程的评价应该能促进科学素养的形成和发展。四、教学目标：1、知识技能：激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲；以人类的生活和自然环境为载体，使学生生活与日常生活联系密切的简单的生命科学、物质科学、地球与空间科学等方面的科学知识和学习科学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；初步感受自然界事物质的，物质是不断运动变化的、变

3、化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括、解决问题等，获取学习科学基础知识的能力。3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，树立实事求是的科学精神和价值观，培养学生的创新意识和实践能力。发展学生热爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术、社会、环境的关系，

4、以及科学午对人类和自然环境的负面和正面影响。五、教学重点：1、培养学生探究学习方法，指导学生参与一系列有序的观察观察、思考、讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动。2、事观察，动手、动脑、动口等的经历。3、培养学生观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力，参与实践活动。六、教学难点：1、组织学探究性学习科学知识的课堂教学。2、指导学生正确、规范、熟练、操作分组实验。3、指导学生了解自然资源的重要性。教学内容及时间安排课题周次课时序号课题周次课时序号1水到哪里去了1113纸张1022给水加热1114

5、纺织面料1113小水珠是从哪里来的2115*塑料1114冰3116合金1225云、雾和雨4117月球1216蜡5118太阳1317生锈6219*月食和日食1418发霉7220太阳系159推力和拉力7121*北京天文馆1610浮力8211摩擦力8112找找身边的力92体现新课标的思想：通过科学课程的学习，知道周围常见的有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成课的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题相问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象，尊重证

6、据，敢于创新的科学态度，和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。教学目标：五（一）班原有水平平均分69、69达标率84、62%优秀率3、85%本学期目标平均分72达标率85%优秀率30%学困生：人名原有成绩本学期目标黄燕飞5160五（二）班原有水平平均分64、46达标率69、23%优秀率7、69%本学期目标平均分70达标率85%优秀率30%学困生：人名原有成绩本学期目标张敏1950（一）《变化的水》单元教学内容和教学基本标准一、单元教学内容：第一课水到哪里去

7、了第二课给水加热第三课小水珠是从哪里来的第四课冰第五课云、雾和雨二、单元教学基本标准：（一）科学态度、精神、情感、价值观1、初步具有自然界的物质是变化的，变化是有规律的，科学观点。2、具有探究科学问题的兴趣。3、发展仔细观察、认真记录的科学态度。（二）科学能力1、初步学会定量观察。2、会观测蒸发、沸腾时水温的变化。3、会使用酒精灯给水加热。4、会做蒸发、沸腾和水蒸气凝结条件的对比实验，以及露、雾、雨的模拟实验。5、具有初步的用差异法进行归纳的能力，发展推理和想象能力。6、自行探究一天中的体温变化、如何加快蒸发，具有初步的自

8、主学习、创新学习的能力。（三）科学知识、技能。1、认识蒸发、沸腾、凝结的现象。2、认识谁有三种形态的变化。3、知道雾、云、雨是怎样形成的。三、教学仪器材料一览表：课题教师准备学生准备1、水到哪里去了仪器、实物、抹布垫板、毛笔等实物2、给水加热仪器、实物仪器、图片冰块、铁罐头桶3、小水珠是从哪里来的4、冰