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1、外研版六年级下册英语导学案备课教师：倪学莲课题Module1Unit1Iwantahotdog,please.计划课时1教学目标1、学习目标语句：Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.Whatdoyouwanttodrink?Iwantacola,please.单词：hamburgercola,dollar,cent,enjoy.2、能听懂Whatdoyouwanttoeat?这类语句，并能口头运用Iwantahamburger,please.说明自己想要的食物。3、能识别单词：hamburger，cola,dol
2、lar,cent,enjoy.教学重难点能听懂Whatdoyouwanttoeat?这类语句，并能口头运用Iwantahamburger,please.说明自己想要的食物。教具、学具准备录音机、磁带、卡片、实物图教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计第一课时二次设计教学流程教学流程一、热身复习1、教师热情地和学生打招呼,师生之间互相问好。教师向学生展示有关食物和饮料的图片，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。如果学生有能力，可以给他们在黑板上书写单词的机会。然后引入单词hamburger和cola。要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的
3、发音。2、鼓励学生运用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。二．任务呈现与课文导入1、教师和学生谈论自己喜好的食物，例如，“Ilikenoodles.”并告诉他们如果自己去餐厅，就会要些面条。“Iwantsomenoodles.”使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行本课目标句型的大量输入，然后向学生提问：“Whatdoyouwant?”进行交流，引导学生回答。进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。2、教师告诉学生：“今天要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，Daming,Simon和Simon’sd
4、ad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。三、课文教学`1、教师引导学生观察课文插图，并用英语简单描述图中的情景。然后播放地一遍录音，进行课文的整体呈现。2、在播放第二遍录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习1中的问题向学生提问。学生带着问题听录音并寻找答案。提示学生要特别注意用“Iwant”表述的句子。3、录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。教师可以根据学生的回答，重点讲解单词dollar,cent以及enjoy.并要求学生跟读及简单运用。教师要注意纠正学生的语音和语调。4、
5、播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。5、继续请学生听SB第一单元活动2的录音，然后学生进行两人一组的练习。四、任务完成1、完成任务“‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演”。在准备任务之前，引导学生学习SB第一单元活动3中的例句。然后把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。小结今天，我们重点学习了句型Whatdoyouwanttoeat（drink）？Iwantahamburger,please.及灵活运用此句型说明自己想要的食物。课后请完成作业1
6、、AB第一单元练习2。请学生根据自己的实际情况进行选择。 板书设计Module1Unit1Iwantahotdog,please.Whatdoyouwanttoeat（drink）？Iwantahamburger,please.acola……教学反思课题Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?计划课时1教学目标1、学习语句：Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.单词：hamburgercola,dollar,cent,enjoy.2、能口头运用Howmuchisit?这类语句
7、询问物品价格，并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。3、能识别单词：chicken,orangejuice,tea,并能书写单词：rice,tea.eat,drink.4、学习歌曲Whatdoyouwant教学重难点能口头运用Howmuchisit?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。教具、学具准备录音机、磁带、卡片教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计第一课时二次设计教学流一、热身复习1、请学生以小组为单位上台来表演自编的情景短剧，对学生的表扬进行及时地评价和点拨。特别表扬能使用丰富句子进行表演的小组。2、教
8、师带领学生阅读AB第二单元练习2的文章
