四年级上册教材修订情况介绍文.doc

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1、人教版义务教育教科书四年级上册小学数学教材简介一、教材形式的变化实验教材修订教材纸张32开16开封面数学实践活动：一亿有多大目光长远，体现数学的价值、时代精神与科技进步。编者的话笼统，画面呈现数学实践活动：你寄过贺卡吗？以浏览景区为线索，将本册内容系统归纳总结。画面内容丰富：1亿有多大、平行线、平行四边形、除数是两位数的除法，余数是4还是40？精挑细选。目录每单元都有学生学习活动或数学情景画面，提示所学内容。简洁大方，清爽美观。二、内容变化修订前后教材结构对比实验教材修订后教材一大数的认识一大数的认识综合应用1亿有多大?综合与实践1亿有多大二角的

2、度量二公顷和平方千米三三位数乘两位数三角的度量四平行四边形和梯形四三位数乘两位数五除数是两位数的除法五平行四边形和梯形六统计六除数是两位数的除法综合应用你寄过贺卡吗？七条形统计七数学广角（优化统筹）八数学广角——优化八总复习九总复习1.从三年级年级下册移来“面积”单元的“公顷和平方千米”内容，单编为一个单元。 2.把原一年级下册、二年级上册、二年级下册和三年级下册的“统计”内容按课标要求进行了调整整合，统一安排在本册第七单元。 3.编排了一个“综合与实践”的主题活动。 4.原“统计”（复式条形统计图）移到四年级下册。 5.“角的度量”“平行四边形

3、和梯形”“除数是两位数的除法”“数学广角”等单元教学内容发生较大变化。不必补充的内容需新授的内容四年级        1.公顷和平方千米，原在三下，现在四上。（2课时）        2.单式条形统计图，原在一上、二上、二下，现在四上。（3课时）        3.画出平移几格后的图形，原在二下，现在四下。        4.平均数，原在三下，现在四下。数字编码。（1课时）原在五上，现在三上。附页2 三、编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。2.加强学生对知识整理能力的培养。3.注重体现数学背景知识。4.在完整的过程中培养解决问题的能力。《标

4、准2011》提出了培养学生数学“四能”的要求，新教材为培养学生的“四能”提供清晰的思路和步骤。循序渐进地提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。即：理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题－分析问题从而找到解决的方案并解决之－对解答的结果和解决的方法进行检验、回顾与反思。5.注重方法、规律的梳理总结。6.练习的层次、功能分明。四、各单元教材分析第一单元大数的认识（一）与实验教材的主要区别1.例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生探索学习的过程，尽量为教学提供一定的引导。2.读数、写数例题的编排更具层次性，强调分级

5、读、写数的好处；对大数的读法、写法法则，以学生讨论、探究、填空的形式加以显示。新教材特点是注重计算法则的呈现。3.增加了将一个数写成扩展式的例题。用不同形式来认识数，也为中学学习科学记数法做一定铺垫。4.将把一个数改写成用“亿”作单位的数和省略亿位后面的尾数求近似数，分别安排例题教学，以避免学生将二者混淆。改写大小不变，求近似数大小变化，明确区别。5.计算工具的发展原来是阅读资料，现将其作为正文，以连环画形式，配以简要的文字，让学生初步了解计算工具发展的历程。随后单独介绍了算盘、计算器。6.增加了“你知道吗”的版块，第一单元在原来的基础上增至五个

6、。主要围绕：对一亿的感知、数的分级、非位置制计数方法、记数符号的来历、位置制计数方法、计算器特殊按键的介绍等进行，丰富学生对大数的认识，增加学生对数学背景知识的了解，充分体会阿拉伯数字的特点和十进制计数法的优势。7.新增了“整理和复习”。第一单元内容很丰富，接近本册内容的三分之一，内容太多，增加了整理与复习，引导学生对知识的整理与复习。（二）教学内容亿以内数的认识数的产生和十进制计数法亿以上数的认识计算工具的认识及计算（三）教学目标1.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”

7、“千亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。2.认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序，会根据数级正确读、写大数，会比较大数的大小。3.会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。4.能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。5.体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。（四）编排特点1.注重学生知识、方法的迁移。2.加强数学与现实生活的联系，体现大数的意义。3.加强概念教学。4.提供自主探索交流的条件与空间。（五）具体编排亿以内数的认识：例1：数数，计数单位“十万”“百万”

8、“千万”“亿”及相邻的两个计数单位数位间的十进关系；亿以内的数位顺序，数位、数级。初步感知大数，了解大数的应用。例2：读整万的数。例3：