语文人教版四年级下册8将心比心.doc

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1、《将心比心》教学设计北戴河新区侯里小学郭玉梅一、教学目标：1、理解课文内容，通过重点句子的研读体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。二、教学重、难点：引导学生通过重点句子的研读懂得在生活中与人相处应将心比心。三、教学准备：多媒体教学课件四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）、揭示课题1、教师板书课题。2、学生齐读课题，学习多音字将。3、指名学生说将心比心的解释。4、课件出示将心比心的解释。（二）、初读课文,了解文意1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文讲了

2、哪两件事？2、检查学生对课文中词语的掌握情况。3、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？温暖）（三）感悟课文，品味语言1、哪些地方温暖了你的心？请同学们再读课文，边读边把有关的句子用波浪线划出来。2、学生自由准备，同桌交流。3、全班交流：让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？（1）句子：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。①说说为什么温暖了你的心？（重点感悟：“沉重、一直”等词语。②她帮助的是她的亲人和朋友吗？（注意提升“陌生人”。）③朗读：读出暖暖的感觉。（2）句子：当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：

3、“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”学生自由谈体会，指导朗读。4、小结：阿姨的行为和语言是那么平凡，但阿姨的品德确是那样的高尚，让我们一起以深情的朗读赞美这位品德高尚的阿姨吧！5、过渡：刚才同学们在学习第一件事时通过找句子，说自己的感受，感情朗读的方法走进了阿姨的内心世界，就让我们用这样的方法去学习第二件事，找找哪些地方也让你有了温暖的感觉？谈谈自己的感受，相信大家一定能有更深刻的体会。6、交流（1）一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－她正在注视着护士额头上

4、密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。①说说为什么让你感到温暖？②如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？③但母亲却是那么“平静”，难道她不疼吗？你猜猜她当时会想些什么？④指导朗读。（2）“只见……果然成功了”①“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说得出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，母亲却能忍受，还能热情地鼓励她，不简单）谁能读读这句看似简短其实不简单的句子。②引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她--当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲仍然鼓励她--当注视着护

5、士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着--③你感受到了吗：这是一位怎样的母亲？（3）再读读第二段，还有让你感到温暖的句子吗？母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。①为什么你的心感到暖暖的？②你看到了一个怎样的母亲？③如果这位母亲当时责备护士，会出现什么结果？相反在母亲的宽容和鼓励下这个护士今后在工作中会有怎样的表现？（四）拓展空间，升华情感1、同学们，让我们再次一起来

6、读一读阿姨和母亲说的话吧！2、再次朗读这些感人的话，你有什么新的感受？3、顺着学生的回答，学习最后一段话：“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”让我们真心实意地告诉所有人--（深情地朗读）（五）回归文本，自然拓展1、课文学完了，我们的心中一定有很多话想说。教师在黑板上画心，看，这就是我们一颗颗滚烫的心，此时此刻，你觉得应该在自己心中装入一个份量最重的什么词呢？2、学生回答，并随着学生的回答逐一板书。（宽容、关心、帮助、信任、理解、鼓励、支持、尊重……）3、结课：同学们，让我们彼此宽容、关心、帮助、信任、理解……将心

7、比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧！