人教版小学四年级语文下册第二单元电子备课表.doc

《人教版小学四年级语文下册第二单元电子备课表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、塘州乡梅育小学电子备课表备课教师石昌胜日期2014年3月6日年级（班级）四年级科目语文上/下册下册单元（章）第二单元教材内容和说明本组有四篇课文、词语盘点和语文园地三大版块。本组4篇课文,四篇都是写人记事的课文，两篇精读和两篇略读。是以“以诚待人”为专题编写的.除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目.教学目标1.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。2.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式3.学习独立阅读课文、培养自学能力教学重点：通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。难点：学习作者叙述清楚，有条理的表达方式；学习独立阅读课文、培

2、养自学能力教学准备1、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。2、教学挂图。3、收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。课时安排授课节数13机动课节数4总课时数17教案课前记录或修改5．《中彩那天》第一课时一、名言导入，直奔中心　　①导入：齐读一句名言：（出示投影）　　“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”一位普通的母亲　　朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？　　（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）　　二、品析词句，探究父亲的心理变化过程　　（一）学习三～五自然段：走向父亲的心灵深处

3、。　　①自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。　　②学生汇报学习情况，品析词句。a.中彩后父亲的表情。（中彩获车──神情严肃）b.品读句子：　　“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”　　揣摩：为什么父亲会不高兴呢。比较父子间的不同态度。c.拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。（出示配乐投影）　　大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：　　（4）有感情地朗读第五自然段。　　（二）学习六～八自然段　　①默读思考：父亲回到家里，他又做了些什么

4、？　　②学生根据有关词句汇报学习情况。　　③体会父亲当时的内心世界。　　深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。　　同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？　　（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）　　④品析句子，再次剖析父亲的人物形象。　　理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀2a.出示配图朗读投影。（同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）　　“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激

5、动地说。b.显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？同学们想一想，这个理由成立吗？c.指导学生有感情地朗读这一句。　　次引入情境，小组讨论。　　语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？　　⑤深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。　　同学们，家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话。（出示投影）　　“一个人只要活得

6、诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”　第二课时　　　（三）学习第九自然段　　①朗读。（出示投影）　　思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？　　②再次讨论，领悟父亲的高尚人格。a.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：（出示投影）　　“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”b.引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。（学生上黑板完成板书：诚信）c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生

7、活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：　　“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”　　三、想象拓展　　①学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。　　②同学们。车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。　　四、学习最后一段　　①齐读最后一段。　　②齐读中心句。　　五、总结拓展　　①学完这篇文章，你有什么收获与体会？　　②把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会

8、形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的