人教版二年级语文下册表格式教案全集.doc

《人教版二年级语文下册表格式教案全集.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题1、找春天课型新授课时间2014年2月日教（导）学目标1、会认9个生字，会写9个字会。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重点会认、会写生字，感情诵读。难点体会春天美景。知识考点生字词教具学具生字卡片检测题体会春天美景板书设计1、找春天解脱解冻嫩芽嫩绿遮蔽小溪动摇掩护探索躲藏解释教（导）学过程与主干知识结构：教师活动学生活动一、创设情境，激发情感。1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）2、你们看到了什么？3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。4、板书课题：找春天一、创设情境，激发情

2、感。1、仔细观看。2、小草从土里长出来了，野花开花了，树木发芽了……3、认真听讲。4、齐读课题。二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。6、师指名认读。三、细读课文，感知发现。1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋

3、友发现了什么。3、齐读课文，教师评价。二、初读课文，合作识字1、自由朗读课文2、小组讨论，同桌互教。3、我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，齐读“躲”。4、做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。5、小老师认真教大家认生字。6、认真认读生字。三、细读课文，感知发现。1、认真听范读。2、再读读课文，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。3、交流合作质疑课后反思（自省）课题1、找春天课型新授课时间2014年2月日教（导）学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会春天的美景。重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点体会春天的美景。知识考点背诵课文。教具学

4、具图片检测题组词解（）摇（）羞（　　）触（）遥（　　）　差（　　）板书设计１、找春天小草　　　　　　野花　　　　春天　　　　　　　　　找　　　　嫩芽　　　　（美）　　　　　　　　　　　　　　小溪教（导）学过程与主干知识结构：教师活动学生活动一、品读课文，读中悟文。1、过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了？2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）4、把疑问的语气读出来。一、品读课文，读中悟文。１、如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？“树木吐出点点嫩芽

5、，那是春天的音符吧？”……２、做动作。３、认真读。４、把疑问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。6、谁来表演？（出示4——7自然段）7、真棒，让我们来夸夸他。二、强化感受，升华感情。1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！三、本课小结：春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！四、作业布置。５、找出句子读一读。６、举手表演

6、。７、全班读：我们看到了她，我们闻到了她；……二、强化感受，升华感情。１、感受春天无处不在。２、把自己找到的春天介绍给大家。３、认真讲述。４、小组讨论汇报交流集体评价三、小结春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。四、完成作业课后反思（自省）课题２、古诗两首《草》课型新授课时间2014年2月　　日教（导）学目标1、认识7个字，会写9个生字。2、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。3、积累语言。4、感受春天的美好与生机。重点认识7个生字，会写9个生字。难点朗读课文，背诵课文。知识考点背诵课文教具学具生字卡片检测题理解《草》这首诗的诗意板书设计２、古诗两首　　　　　　　　　　《草》　　　　

7、　　　　　　白居易　　　　　　　　野火　　春风　　生教（导）学过程与主干知识结构：教师活动学生活动一、导入：1、检查课前准备：请几个同学讲讲对小草的认识。2、师归纳（板书课题：草）二、师范读《草》。三、生自由读诗，找出生字。四、教学生字1、出示生字，认读。2、生读带生字的句子。五、学习古诗一、导入１、讲讲对小草的认识。２、齐读课题二、认真听老师范读《草》。三、自由读诗，并找出生字词。四、教学生字。