《网络是把双刃剑》教学设计.doc

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1、教学目标：　　知识目标：1、知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带给了极大的便利。　　2、认识到网络的应用是一把双刃剑。　　3、懂得要充分利用网络的优势。　　能力目标：1、掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。　　2、提高全面、辩证看问题的能力，收集信息，筛选信息、合理使用信息的能力，掌握社会调查的一般技巧。　　情感目标：　　1、培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。　　2、乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。　　教学重点：　　认识到网络

2、的应用是一把双刃剑。　　教学难点：　　掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。　　教学过程：　　师：今天很高兴和同学一起上这堂课，同学们有没有信心上好，（好）老师相信同学们是最棒的！　　师：（大屏幕）请一位同学朗读这首诗。网络既然是虚幻的、奇妙的，我们怎样正确看待利用它呢？这节课我们来共同探究[网络是把双刃剑]。我们先来做个小调查，（大屏幕）同学快速阅读这几道题，然后我找同学来说，把你的想法和大家分享一下。（找几位同学）。　　生：谈看法。　　师：很好，通过调查发现同学们对网络各

3、有不同的认识，下面我想知道当你们第一次接触网络时，你当时有哪些感受呢？给大家两分钟时间思考一下，然后我们一起畅谈一下感受。　　生：学生畅谈。　　师：同学们谈了许多的感受，有的说好奇，有的说新鲜，有的说陌生，那么网络对于我们来说有哪些影响呢？是有利？还是有弊？下面分两组进行讨论，一组讨论有哪些利，另一组讨论有哪些弊。我先说一下规则，讨论利的一组为红方，讨论弊的一组为蓝方，先阐述自己的观点，然后进行辩论。你们可以用自己的论据反驳对方的观点。　　师：同学辩论的很激烈，都从不同方面阐述了自己的观点。网络

4、对于我们来说既有利又有弊，如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，沉溺于网络，肯定是弊，如果是用于学习，利大于弊，如果是用于聊天、游戏，弊大于利。　　师：下面老师收集了一些图文资料，为了进一步更直观的让我们感受到网络既有利也有弊，请大家观看下面一组图文资料哪些是有利的，哪些是有弊的。（大屏幕）　　网络给我们带来的负面的影响是；影响学习、荒废学业、影响身心健康、造成经济负担、有可能走上违法犯罪的道路。　　网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性，容易污染我们的网络交往环境；部分自制力差的同学还会上网成瘾

5、。　　网络给我们带来的正面的影响是：开阔视野、放松心情、学习新知、结交新友、加强对外交流、促进中学生个性化发展、拓展当今中学生受教育的空间　　既然网络有利也有弊，那么我们应该如何利用网络发挥网络的优势正确上网享受健康网络交往呢？（大屏幕）　　（讨论找同学说，教师总结）首先要树立正确的上网目的，上网之前先决定上网的目的，每次花两分钟时间想一想你上网要干什么，把具体要完成的任务列在纸上，不要认为这两分钟是多余的，它可以为你省10个2分钟。其次合理安排时间。上网之前可以先限定时间。估计你罗列的任务大概

6、需要多长的上网时间来完成，假设你估计要用40分钟，那么把小闹钟定时到20分钟，到时候再看看你的进展如何，如果觉得使用闹钟麻烦，可以在电脑中安装一个定时提醒的软件，这样就能有效地控制你的上网时间了。最后就是要远离黄色网络，健康快乐成长。上网时应自我约束、互相监督，倡导文明上网，自觉抵制并远离不良网站。对于来路不明的邮件，要一律删除，看到不良的内容或网站，要自觉关闭。　　网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用而忽视它带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而

7、远之。我们应该对网络有清醒的认识，在头脑中建起一道安全的“防火墙”。　　为了预防上网成瘾，我们不妨在上网之前填写一张“上网计划单”，以有效地控制自己的在线时间。让我们每个人都给自己一个承诺，希望我们都能一天比一天进步。（大屏幕）。　　师：通过这节课的学习，你收获了什么？（大屏幕）　　生：畅谈收获。　　师总结：同学们对这节课收获了很多，网络给人们的生活带来了便利,给人类的情感创造了释放的空间,也悄悄地改变着我们的观念.有人曾这样评价网络:“网络让人在垃圾里找黄金。”面对网络这把双刃剑，请睁大识别是

8、非的慧眼，把它变成助我们学习、成长、发展的一把利剑。　　为了让我们能用所学的知识规范我们的行为，我们一起来看中学生文明上网公约，希望同学们能成为一个文明的网民。　　（大屏幕）谢谢再见