一年级语文汉语拼音第一单元.doc

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1、科目语文班级一年级主备人ＹＸＨ课题1、aoe课时2课时主备内容修订内容预习提纲在小黑板上出示：1、看图读单韵母ａ、o、e。2、学习四个声调。3、认识四线三格。学习目标1学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。自主合作学习提纲1、小组内互读ａ、o、e，2、小组读ａ、o、e，的顺口溜。3、小组学习认读四个声调。小组认识四线三格，并学习使用四线三格。导学过程主备内容第一课时一、明确学

2、习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。二、学习单韵母ａ看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变

3、动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。　再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。三、学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。

4、拢圆嘴巴ooo四、学习单韵母ｅ(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。第二课时一、教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。二、学习声调1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声

5、，“ˇ”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”。2练习读ａ、o、e的四声三、巩固练习四、课堂总结：表扬本课表现好的同五、布置家庭作业达标检测题一、会用四线三格写下列字母。aoe二、给下列字母标上声调。aaaaooooeeee反思检查签名：年月日科目语文班级一年级主备人ＹＸＨ课题2、i、u、ü课时2课时主备内容修订内容预习提纲在黑板上出示：1、看图，自读单韵母i、u、ü。2、观察，i、u、ü的

6、书写。3、学读i、u、ü得四个声调。学习目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。3.学会yi、Wu、yu三个整体认读.4．学会使用四线格。自主合作学习提纲1、小组成员逐个读单韵母i、u、ü。2、小组内说说怎样在四线三格上写i、u、ü。3、学会yi、Wu、yu三个整体认读.4、学习i、u、ü，yi、Wu、yu的四声读法。导学过程主备内容第一课时一、复习检查1、抽读带调aoe卡片(齐读、开火车读)。2、准备谈话提出新课教学内容。二、出示学习目标

7、三、学习活动（一）学习单韵母i1、指导看“衣服”图，谈话引出单韵母i(出示i)2、示范发i音，学生模仿，体会发i的要领(口开得很小，嘴角向两边咧开，舌尖靠近下齿背，发音响亮，口形不变。)3、反复练读。4、联系插图帮助记i形。引导观察课文下方i的笔画分解图，师示范书写，学生边书空边说：先写竖，再写点，iii。（二）、学习单韵母u1、看“乌鸦”图，引出u(出示u)2、师示范发u音，学生模仿体会发u的要领(双唇拢成图形，中间只留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起，发音响亮，口形始终不变。)3、反复练习4、联系课文插图

8、记形，引导观察四线格及u的笔画分解图，让学生边书空边说笔顺(竖右弯，竖右弯)（三）、学习单韵母ü1、看“鲤鱼”图，谈话引出鱼(ǘ)，再从引出ǘ(出示ü)2、师示范发ü音，学生模仿体会ü的发音要领(双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接近下齿背。发u时注意与发i的区别，发u圆唇，发i嘴扁，嘴角向两边咧开。)3、反复练习发ü音，结合正音。4、联系插图记ü形，指导观察课文下方ü的笔画分解图，师示范，学生边书空边说笔顺。（四）、指导读书