《植物布贴画》教案.doc

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1、《植物布贴画》教学设计教学目标：1.知识与技能：（1）通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。（2）归纳各种植物的特点，抓住特点做贴画。2.过程与方法：初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。3.情感态度与价值观：培养学生愿意和小组成员合作，愿意和其他同学一起评价交流，培养学生的发现美、创造美、鉴赏美的能力。教学重点：植物布贴画的制作。教学难点：如何利用布头的颜色、质地和纹理制作植物布贴画。教学准备：1.教师准备做好的布贴画若干。2.学生准备剪刀、白乳胶、彩笔、牙签、木筷、颜色花纹不同的碎布、A4纸。课时安排

2、： 1课时教学过程：一、激趣导入。同学们看老师的布贴画，它好看吗？你愿意自己也做一幅吗？二、复习。布贴画的制作步骤：（提问学生）1.设计图样2.裁剪图样3.粘贴图样4.裁剪布头5.粘贴布头6.勾画细节三、新课讲授。　　1.提示学生：（1）布贴画图样的选色设计，根据现有布料的不同颜色和纹理，设计出与之相附的图样。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上（一式两份）。　　（2）剪裁布头。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的图样放在布头上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。　　（3）在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方

3、可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。　　2.学生小组进行画面构图设计，相互讨论一下，确定自己喜欢的制作的内容和布局安排。　　3.学生分组，按照事先的分工，构思一种植物，利用所学的布贴画的知识表现出来。　　4.整理器材。5.将学生作品进行展览评价，让学生分享成功的快乐。《布贴画》教学反思学情：现阶段我校的校本课程教学根据学生的年龄段不同，教学内容也是不同的，《布贴天地》是我校校本课程的必修课，低年级学习内容主要是练习简笔画和画

4、面颜色的填充，以及培养学生对布贴画的学习兴趣，中年级学习的主要内容是根据不透的颜色、质地、纹理去做一些简单的物体，高年级学习的主要是情景和故事布贴画。本课为我校中年级的一节课，学生已经对布贴画有一定的兴趣和认识，完全可以在教师的指导下完成指定的作品。教学理念：我校的校本课程《布贴天地》不是单纯的为开发校本课程而开发的，我们考虑的是如何把布贴艺术传承下去，把中华民族的光荣传统继承下去，在课程开发的过程中，始终注重德育教育和学生创新精神的培养。如：我校的优秀布贴作品《福娃系列》、《五十六民族系列》、《成语故事系列》和《二十四孝图系列》。学校为营造整体氛围在围墙上画有布

5、贴画的样图，我们楼前和教室内挂有布贴画，学生在平时就欣赏与感受布贴画艺术作品激发学生的审美情趣，学生受到美的熏陶，激发学生的创作欲望。在教学中放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。在学习过程中学生根据布的颜色、花纹，肌理构思创作，做到思维有序。引导学生根据材料进行构思是本节课教师的教学方法。分小组进行制作重在培养学生的群体意识，集体精神和团结协作的好风尚。教学过程：    组织教学检查学生的工具材料。师生互相问好，引入课题。出示具体的布贴画作品，引导学生欣赏。使学生得到美的感受，激发学生的学习欲望。学生

6、发言，谈观后的感受，学生1：这些作品很美，想不到布也能贴出这样美的画。学生2：欣赏后感受很深，我们也要创作出这样美的画。    教师拿出示范作品师生共同欣赏分析。作品1：充分地利用布的颜色贴画。作品2：从布的肌理方面进行构思考虑。教师作适当的引导：进行布贴画构思，要从自己的材料上去考虑，要从色彩上去考虑，又要从纹理上去考虑，这样的作品才能更生动更美。    把学生分成四人一组，分组进行构思讨论，确定各组的创作主题。教师作引导性发言后各组动手创作，使学生会创造美。    各小组把自己的作品展示，同学进行相互观赏与评析，指导学生鉴赏美。   困惑：1.针对个别学生能力

7、差，课本课程学习的积极性不高，如何提高校本课程学习的积极性？2.在校本课上如何评价学生？3.何如更好的促进小组的交流与合作。