一年级上册拼音复习课教案.docx

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1、一年级语文上册拼音复习课教学设计XY1坡头二小赵敏学情分析:这是一节拼音总复习课，重点复习声母、韵母、整体认读音节的认、读、写，音节的拼读和直呼。根据我班学生活泼好动，喜爱小动物的特点，这节课我创设了逛动物园的情境，激发孩子们的学习兴趣，并辅以相应的图片，动画等吸引孩子们的注意力。孩子们在玩中使知识得以巩固，印象得以加深。教学目标：1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节。2.正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。3.区分易混淆的声母、韵母。4.通过各种活动提高拼读能力，感受语文学习的乐趣。教学重点：1、能读

2、准声母、韵母、声调和整体认读音节。2、能准确的拼读音节。3、正确书写声母、韵母和音节。教学难点：1、能认清易混的声母bdpq。2、能准确的拼读并直呼音节。3、能在四线三格中正确书写声母、韵母、整体认读音节。教学过程：一、创设情景导入同学们，老师今天要带大家去一个好玩的地方。（课件出示动物园门口的图片）看！我们来到了什么地方？二、复习声母表师：是谁在欢迎我们的到来？（课件出示连线图）只要我们一起按顺序把声母准确的读出来就知道这位导游是谁了。（师强调读声母时又轻又短）生：按顺序读声母。（齐读，个别生读，分组读）师：你看！原来是海豚在欢迎我们。动物园的大门打开了，瞧，这

3、里有一列游览车在等待我们，（课件出示车厢上有形近声母的车）只要大家把车厢上的声母读准了，游览车就能开动了。咱们来开火车读一读。形近声母：b—dp—qt—fm—nz—zhc—chs—sh生:开火车读形近声母。师：同学们真是火眼金睛，读的真棒！师强调区分这些声母的方法：（1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分）练习拼读音节：baiqiadoupingdongqiubangpiao（2）t—f（从字形上进行区分：伞把t，拐棍f）练习拼读音节：futoutuifei（3）z－zh、c－ch、s－sh（重点在于读音的区分）练习拼读音节：zongchuishaozhangc

4、engsou三、复习韵母表师：同学们太棒了，游览车开动喽！瞧，美丽的孔雀在向我们打招呼。仔细观察，羽毛里都藏着什么？谁来和他们大声打招呼？生：按顺序认读韵母。（齐读、个别生读）师：谁能给这些韵母分分类？生：单韵母有：aoeiuü复韵母有：aieiuiaoouiuieüe特殊韵母有：er前鼻韵母有：aneninunün后鼻韵母有：angengingong师：你真是学习小达人！相信其他小朋友也能够区分，跟你的同桌读一读吧！（同桌分类读韵母）师：瞧，孔雀正抖动着美丽的尾巴为你们鼓掌呢！你们看，这次出现的又是什么？（出示形近的韵母：ei—ieiu—uiei-erie-üe

5、an—angen—engin—ing）生：认读形近韵母。（个别生读，领读，同桌互读）师强调区分这些韵母的方法：从读音方法上区分。生练习拼读相应音节。四、复习整体认读音节表师：游览车继续往前开，那边的小兔子正向我们招手呢！我们听听他要说什么？（课件出示小兔子说话的动态图）原来啊，他想让我们帮他采蘑菇，只有写着整体认读音节的蘑菇才是没有毒的。同学们的抽屉里都藏着一朵拼音蘑菇，快拿出来看一看，你的蘑菇能送给小兔子吗？生：拿着整体认读音节的同学读，读对的其他同学跟着读两遍。认错或读错的其他同学摇摇手，并且帮助他纠正，反复练习。师：现在蘑菇采好了，我们再检查一遍。请大家一起

6、按顺序读一读。（顺序读，乱序读，男女赛读）五、复习拼读1.拼读、直呼音节词师：游览车继续往前开喽！咦，那边的小动物们是谁呀？怎么都背对着我们？只有大家读正确他们背上的音节，他们才会转过身噢！生：开火车拼读音节词，读对了其他同学跟着读两遍，并且小动物转过身。读错了，小老师帮忙纠正，反复练习。（开火车读、齐读、同桌读）音节词：wūguītuóniǎodàishǔkǒngquèdāndǐnghèdàxióngmāochángjǐnglùshīzilǎohǔ师：同学们拼读的很准确，瞧，小动物们都开心的笑啦，夸你们棒呢！那么大家能直接喊出他们的名字，跟他们打招呼吗？（练习直

7、呼，齐读，领读，同桌读）2.猜谜语师：大家快看，那边有只可爱的动物要跟你们玩捉迷藏，大家只要把下面这则谜语猜出来，他就愿意出来喽！（出示谜语：，。。，。）生：小组合作读谜面并猜出谜底为螃蟹！六、练习拼音的书写师：看来呀，读是难不倒大家，现在老师要考考大家写的怎么样。请你默写声母、韵母、整体认读音节。注意拼音的书写要端正、规范、准确，写字姿势要正确。生：默写拼音，对照书本43页批改，更正。七、总结延伸今天，我们来到了有趣的动物园，交了好多朋友。拼音可以帮助我们认字，帮助我们阅读，帮助我们学习普通话。希望大家课后可以多多阅读带拼音的故事、儿歌等等，利用汉语拼音学到更多

8、的生字。