一年级《春风吹》五泄镇小李海娇.doc

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1、《春风吹》教学设计五泄镇小李海娇教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、抓住突出春天特点的词语，引导学生理解诗歌，感受春天的美。3、通过说话训练，培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。教学重点：通过说话训练，培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。教学难点：抓住突出春天特点的词语，理解诗歌，指导学生读出情感。教学过程一、导入1、播放歌曲《小雨》，会唱的小朋友跟着一起唱。这首歌唱的是哪个季节的呀？（春天）2、那今天我们一起来学习一首关于春天的小诗《春风吹》（板书课题）齐读课题。二、读通诗歌下面请小朋友们，翻开书本158页。1、自主预习要求：（1）自由朗读诗歌，读准字音，读通

2、句子。（2）遇到不认识或难读的字圈出来，向同桌请教一下。2、反馈。【预设】生......，师写在黑板上，教读。3、检查朗读情况。（1）请2——3人读课文。（基础差、中、好）（2）点评4、齐读。*三、学习第一小节诗歌有几小节？接下来我们一起走进第一小节。（一）梳理1、自由朗读第一小节。2、出示第一小节要求：春风给小朋友们吹来了哪些景物，用铅笔圈一圈。这些景物发生了哪些变化？（1）交流反馈（2）师板书：柳树、桃花、燕子、青蛙板书：绿、红、来、醒3、合作读。（二）学习“吹绿了柳树，吹红了桃花”春风一吹，柳树绿了，桃花红了。（出示图片）1、出示句子，指导朗读。(1)指名读(2)范读：吹绿了/柳树，吹

3、红了/桃花，　2、师生合作读。3、说话训练：（1）春风吹，春风吹，吹绿了，吹红了。【预设】绿：小草，杨树，槐树、榆树、枣树、梧桐树。红：蔷薇花、月季花、木棉花、杜鹃花、海棠花（2）出示图片：吹绿的树。春风吹，吹绿了。（3）出示图片：春天的红花。春风吹，吹红了。4、春风可真是一位有魔力的魔法师啊！她还吹出了哪些不同的颜色呢！（1）句子：春风吹，吹了。吹白了杏花、梨花、玉兰花、樱花、康乃馨、洋桔梗、玫瑰吹黄了油菜花、蒲公英花、迎春、连翘、金盏菊、黄菖蒲吹紫了紫丁香，牵牛花、勿忘我（2）出示百花盛开图片：水仙花、腊梅花、紫藤花、玫瑰花和这些花儿打个招呼吧！读（3）指导朗读。师：春风吹，春风吹——吹

4、白了5、你想到了哪些关于颜色的词语？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、多姿多彩、色彩斑斓）交流反馈（三）、学习“吹来了燕子、吹醒了青蛙”出示句子：吹来了燕子，吹醒了青蛙1、指导朗读（1）指名读。（2）范读，吹来了/燕子，吹醒了/青蛙。（3）个别读。2、男生读、女生读。3、春风还吹来了哪些动物？交流反馈（1）鸟：布谷鸟，黄莺，黄鹂鸟，大雁。（2）动物：蛇、乌龟、熊（四）连起来朗读整一小节：1、指名读。2、合作读：男女合作读。3、齐读。四、自主学习第二小节1、在这么美的季节里。我们可以做些什么呢？2、朗读三、四两句：读好两个“快来”，体会一年之计在于春。3、朗读一、二两句：读出轻轻地、细

5、细地4、连起来读第二小节。合作读：女生读前两句，男生读后两句。五、整体回顾课文，朗读春天这么美丽，你们喜欢春天吗？让我们带着喜欢的心情读再来读一读整首诗。六、迁移运用1、小结：这节课我们感受到了春回大地，万物复苏的景象，还当了回小诗人，描绘了心中的春天，你们真了不起！2、《春风吹》吹出了一个春意盎然的世界，那秋风呢？他又有什么神奇的魔力？课后，我们来挑战一下，合作创作一首《秋风吹》，好不好？《春风吹》课堂实录执教教师：五泄镇小李海娇课前唱：师：今天，李老师给大家带来一首歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。多媒体播放歌曲《沙沙沙》。生：听、唱，并拍手打节奏。课中：师：刚才，小朋友们唱的那么动听，你

6、知道这首歌唱的是哪个季节吗？生：春天。师：今天，我们一起来学习一首关于春天的诗歌。师板书：春风吹。一起读一遍课题。生读。师：请小朋友们打开课本第158页。老师教给你一个任务。请你读一读课文，遇到不认识的字或难读的字可以圈出来。开始吧！生：自由读课文。师巡视。师：停！刚才在读的时候，有没有遇到难读的字。生：没有。师：都没有吗？接下来老师要来检查一下，你们有没有读通句子，请你来读一读课文。生1读。师：读的真流利。生2读师：你们觉得他读的怎样？生3：读错了。应该是春雨细细地下。师：请你把这句话再读一遍好吗？生2重读。师：小朋友们读课文时要看清句子哦！还有谁想读？生4读。师：你的字音读的真准。还有谁

7、来读？那么多人想读，那我们一起来读。我读课题：春风吹生：接读课文。师：接下来老师要考考大家，看谁的眼睛亮。看诗歌，有几小节？生：两小节。师：对了，前面6行是第一小节，后面4行是第二小结。我们先来走进第一小节。看提示：圈一圈，看看春风给大家吹来了哪些景物？划一划，这些景物发生了哪些变化？生：自由读并圈划。师巡视指导。师：老师看到好多小朋友已经坐好了。好的，谁来说一说春风吹来了哪些景物？生1：柳树师：好的，你声音