S版六年级上册个性预习提纲.doc

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1、第一单元进步学校班级姓名等级导语：你喜欢读童话寓言故事吗？你平时读过哪些童话寓言故事？今天，我们就一起走进本册的第一单元“童话寓言之旅”，看书中为我们选入了哪些精彩的内容。1．本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》《》及“语文百花园一”。“语文百花园一”中的“温故知新”部分让我们给多义字________________，还主要认识了一种标点符号________________及其作用；“阅读平台”是两首寓言诗《》和《》；“积少成多”的12个成语都来自________________；“口语交际”的主题是；“习作”内容是。2.读单元导语，了解本单元的训练重

2、点。本单元的训练重点是：在学习课文时，、。3.搜集阅读其它的童话和寓言，为口语交际做准备。4.借助资料，了解童话和寓言的特点，写在下面。进步1稻草人学校班级姓名等级导语：一个用稻草扎成的竖在田间驱赶鸟雀的物体，在叶圣陶爷爷的笔下来!如果大家读了这篇文章，一定会有更体会的。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。皮肤懒怠稻穗干瘪搓草绳3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4．把下面的多音字整理到课本上。(注音、组词)俩落5．找近义词：挽救（）惊恐（）懒怠（）憔悴（）6．概括课文主要内容。7．读课文完成以下问题。（1）找出描写稻草人感情变

3、化的句子，读一读，并做好批注。结合课文体会他感情变化的原因。（2）你喜欢稻草人吗？结合课文说说你的理由。（3）本文主要是通过心理活动描写来刻画稻草人的，画出你认为最精彩的一处，说说理由。8．搜集叶圣陶的有关资料，并读一读他的其他作品。2寓言两则学校班级姓名等级故事改写成的白话文。今天，我们来学习两则文言文的古代寓言故事，相信同学们会有更大的收获。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。矛盾卮酒未遂干瘪弗能3．抄写课文中的生字，看看谁写得又干净又漂亮。4．把下面的多音字整理到课本上。(注音、组词)舍数为5．概括两则寓言的主要内容。6．读寓言完成以

4、下问题。（1）读课文，对照注释，说说每句话的意思。（2）联系生活实际，说说读了两则寓言故事，你明白了什么道理?7．搜集有关寓言故事的资料或寓言故事。8．质疑：至少提三个问题，并在文中做好标记。进步3卖火柴的小女孩儿学校班级姓名等级导语：《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的文章，他笔下小女孩的悲惨命运曾让无数人为她流泪、心痛。你读了又是怎样的感受呢？1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。乖巧精致明晃晃慈爱暖烘烘3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.把多音字注音并组词整理到课本上：喷几和晃缝5.概括课文主要内容。6.读课文完成以

5、下问题。（1）文中右侧有大处的留白，拿起笔来，把你感受最深刻的句子画下来，写写自己的体会吧。（2）读课文，想一想，小女孩几次擦燃火柴，分别看到了什么？擦燃火柴出现幻想回到现实第一次（寒冷）暖和的火炉烧过的火柴梗（3）课文运用了美好的想象，与残酷的现实形成了鲜明的对比，读一读相关句子，体会这种写法的好处。（4）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（这句话中出现了两个“幸福”，你是怎样理解它们的含义的。）8.搜集安徒生的相关资料,读一读他的相关作品。4、刺猬汉斯学校班级姓名等级导语：看到《刺猬汉斯》这个题目时你想到了一个怎样的

6、男孩是否想象过他的命运，让我们一起去看看吧。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语并在文中标画出来。冷嘲热讽赐予喜出望外兴高采烈不屑一顾言而无信悉心照料熊熊燃烧3．将上面的词语抄写下来，看看谁写得又干净又漂亮。4.快速默读课文，概括课文主要内容。5.读课文完成以下问题。（1）刺猬汉斯遇到了几位国王，他们是怎样对汉斯承诺的，他们又是如何兑现自己的诺言的呢？你对他们有什么不同的看法，谈一谈。（2）你认为刺猬汉斯是个怎样的人？从什么地方可以看出来？画出相关语句，旁批感受。6.来读几篇《格林童话》，和同学交流一下你的读书收获。7.质疑：至少提三个问题，并在文中做好标记。

7、5尼尔斯骑鹅历险记学校班级姓名等级导语：骑鹅历险？是不是很刺激，让我一起看看尼尔斯有哪些经历吧。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。诧异蹑手蹑脚百爪挠心无声无息晕眩3．将上面的词语抄写下来，看看谁写得又干净又漂亮。4.把下面的多音字整理到课本上。(注音、组词)待宿5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。（1）你喜欢尼尔斯吗？你认为他是个怎样的男孩，从什么地方可以看出来？画出相关语句，旁批感受。（2）当阿卡最初见到尼尔斯它怎么也不相信他，因为：野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类