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时间:2020-03-09
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1、17触摸春天执教:汤海峰兴庆区六小小径瞬间弧线飞翔缤纷磕磕绊绊流畅竟然瞬◆读下面的句子,注意读准字音。(1)我几乎要喊出声来了,因为那朵沾着露珠的月季花上,正停着一只花蝴蝶。(2)安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。(3)这只蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。对比下面两段文字,你有什么发现?1、安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶2、安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指
2、间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。◆“我”发现了:_________________________________________________蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。对比下面两段文字,你有什么发现?1、安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶2、安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安
3、静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。◆“我”发现了:_________________________________________________◆类似上面的段落,在课文中还有许多。请找出一段,抄写下来,并体会作者表达的感情。______________________________________________________________在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一
4、道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在春天,我怀着希望抚摸树木的枝条,想找到一个芽蕾(lěi),那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个朕(zhèn)兆(zhào)。我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地,发现它惊人的螺旋形的排列——我又探索到大自然的一种奇妙之处。朕兆:指预感到的或即将出现的迹象。阅读链接我是个盲人,但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精致的对称图形。我的手带着深情触摸银桦的光润的细皮,或者松树的粗糙的凹凸不平的硬皮。在春天,我怀着希望抚摸树木的枝条,想找到一个芽蕾(lěi)
5、,那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个朕(zhèn)兆(zhào)。我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地,发现它惊人的螺旋形的排列——我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话,在我把手轻轻地放在小树上时,还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。小溪的清凉的水从我撒开的指尖流过,使我欣慰。松针或绵软的草叶铺成的葱茏的地毯比最豪华的波斯地毯还要可爱。春夏秋冬一一在我身边展开,这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。———·海伦·凯勒◆“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”请你结合自己的生活,把对这句话的理解
6、写下来。________________________________________________作业:◆搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。◆阅读《假如给我三天光明》。
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