给孩子初中阶段留下美好的回忆.docx

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1、给孩子初中阶段留下美好的回忆-------读《在反思中创新》有感读完《在反思中创新》这本书，我有所启发和感悟，在这本书的第一篇中陶西平先生就提到曾经写过《我平庸我快乐》一书，陶先生一直反对违反人性的教育、教学。主张在教育教学过程中应充分体现人性的解放，，还纯真与儿童，还快乐于儿童。极度痛心于很多孩子为了圆一个甚至不是自己的梦而丧失乐观自信，身心受到严重伤害。这些教育观念很值得我们教师学习。快乐教育是指心情愉快的去进行教书育人，同时也是把快乐传递给我们的学生。从而快乐教育的目的就是要让学生成为一个快乐的人，学生在

2、快乐的时候，学习任何东西都会比较容易，相对的在情绪低落或者精神状态不好的情况下，自信心相对的就会减弱。其实在我们传统的教育中，常常只强调了教育，而忽视了接收教育的学生。通过快乐教育的实践，我发现学习与快乐是有其统一性的，学习可以促进快乐，快乐也可以促进学习。学习进步，可以给孩子带来满足感和自信心，根据马斯洛的需要层次理论，自我价值的实现是最高层级的需要，这样一来无疑会给孩子带来快乐；学习带来的视野和技能的提升，也有利于学生快乐的提升，其实快乐是一种心态，每个人都希望获得快乐，但是这是需要用心感受的，学习能扩展人

3、们的视野，提高人们的技能，有助于人民发现和创造快乐因素，从而最终提升快乐水平。斯宾塞认为“孩子在快乐的状态下学习最有效”，这并不是空谈。子曰：学而时习之，不亦说乎？学习应该是一个快乐的过程。然而有多少学生真正体会到学习的快乐？有多少教师真正体会到教书的快乐？为了让我班的孩子的孩子在一个快乐的状态下进行学习，作为教师的我从各方面创造条件，让孩子们觉得初中生活是快乐的，生活中不是只有书本的学习。开展了一系列富有班级特色的班级活动。阳光体育活动。包括舞蹈小组（叶文洁负责）、篮球小组（倪瑜杰负责）、足球小组，长跑小组。

4、其中足球，篮球的活动深受同学们的青睐。既锻炼了身体，又获得了友谊，快乐。生日祝福：在班级同学过生日时，送上一张贺卡，附上同学们的祝福，准备一段班主任祝语，形成温暖集体，培养归属感，个体得到尊重。师生共建班级文化：在征集全班同学意见的基础上，形成自己的班级文化。班歌的制定是在前期征集，试听，全民公选的基础上诞生的《逆战》班级吉祥物是有有学生代表田青画出来的，被大家接收后一致通过的snoopy。班级公约是班委拟定，全民通过的。1）、四海之内皆兄弟也；2）、听师长的话，天天向上，日有所得；3）、宁静致远，勤于思考，勇

5、于探索，快乐成长。每天中午午餐时间是最快乐的，在悠扬的歌声中，食欲也特别好。……我们的孩子要在学习上获得快乐体验难度较高，但是作为语文老师我发现，在语文教学中是最容易实现的。在语文教学中我尽量创设可供大家伙展示自我的平台，各言其是，思维有差异，机会大家有，在思想碰撞中体验语文的快乐。在完成教学任务之余，我尽可能挖掘传统文化的精髓，给孩子以人文的熏陶。已经完成《三字经》的传诵。进行中的有《论语》精选，宋词欣赏，朗诵，即将开展唐诗诵读，俗语积累。一个学生在随笔中说：原来语文课可以是这么好玩，我以后也要做语文老师。心

6、甚慰。我是在不落下课内学习之余耕耘了自己的一亩三分地，但是一到考试又不得不转轨到繁琐的操练中去，否则学生考砸了，校长不开心，我也开心不了。如何将快乐教育和升学考试融合在一块，还有很长的路要走。　　学习，在人的一生中是很艰辛的过程，所以要通过家长，学校和社会的努力，让孩子真正的品味到学习中的快乐。作为家长，学校和社会都要想方设法做好教育各项工作，努力帮助孩子减轻过重的学习负担、学习压力，培养孩子对学习的兴趣，让孩子明白掌握知识是一件快乐的事情。快乐即是一种氛围，又是一种心境，更是孩子在主动的创造性学习中的一种真切

7、体验。预初汤华