语文人教版八年级上册三峡.doc

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1、《三峡》教学设计河北省正定县正定镇中学张明翼教学目标：1、知识目标：积累一些常见的文言实词、虚词、句式。了解三峡自然景观的特点。2、能力目标：培养学生听、说、读、写能力，并在此基础上激发学生的想象力和创新能力。3、德育目标：注重学生的情感熏陶，让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的感情。教学重点：1、积累文言词语，疏通文意。2、分析三峡自然景观的特点教学难点：深入品味文中的优美意境。教学过程一、  导入情境在祖国辽阔的版图上，大江南北真是美不胜收。播放《三峡风光》（配诗句解说）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。大江东去浪淘尽，千古风流人物。孤帆远影碧空

2、尽，惟见长江天际流。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，今天我们来学习北魏时期的地理学家──郦道元的文章，看看他笔下的三峡是怎样一番景色。多媒体：题目在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，有一段地貌十分特殊，两边高山林立，中间峡谷延长，地势陡峭，这就是“三峡”。它包括哪三大峡谷？(多媒体:三峡地图)生：三峡即瞿塘峡、巫峡、西陵峡。二、整体感知初识三峡1、自由朗读，读准字音阙（quē）叠嶂（zhàng）曦月（xī）襄陵（xiāng）沿溯（sù）素湍（tuān）绝（yān）飞漱（shù）长啸（

3、xiào）属引（zhǔ）哀转（zhuǎn）２、指名朗读，读出节奏哪些同学能给全班同学读一读3、全班齐读，读出美感三、疏通文意游三峡1、小组交流，解释重要词语并疏通文意。2、结合幻灯片，学生解词、译句四、精读课文赏三峡一赏：三峡风景美1、熟悉了文章的内容，我们再读课文感受三峡之美（齐读）平凡的生活需要发现，经典的文章需要鉴赏。只要我们有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。美无处不在，用我们的慧眼来赏三峡美景吧！2、用“三峡的美，你看”的句式说一说三峡美在哪里，尽量抓住文段中关键词，找出景物特征。（每一大组准备一段）例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，

4、重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。山关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽特点：山高岭连，遮天蔽日——高峻美水夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点：水势浩大，流速迅猛──奔放美春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂特点：水退潭清，风景秀丽──清幽美秋：寒、肃、凄、哀特点：水枯气寒，猿鸣凄凉──凄婉美二赏：结构层次美这样美的三峡，作者仅用１５０余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，其构思之巧，不能不令人称奇。（作者是怎样构思文章的？）作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写？（山、水）先写山，后写水；写水，按什么顺序？（板书）按不同季节,水量由旺到枯，水量由大到小。夏季水势最盛，所以先

5、写夏季的水。层次清晰，条理分明三赏：作者情感美只有懂得爱的人，才能懂得美的真谛。作者用一双慧眼发现三峡美的内涵，因为他是懂得爱的人，你能悟出作者的情感吗？课文表现了作者怎样的思想感情？作者写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了对三峡的喜爱赞美之情，对祖国大好河山的热爱和赞美之情。五、拓展延伸赞三峡三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，亘古横流，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？规模空前巨大的三峡水利枢纽工程——三峡大坝工程，2009年竣工。2012年，三峡水电站发电量约981亿度，是大亚湾核电站的5倍，是葛洲坝水电站的10倍，是世界最大水电站。展示图片及说明：六

6、、课堂小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，壮观的三峡大坝，成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡承载着我们永远的爱。七、课堂小测八、板书山——连绵高峻（高峻美）三峡夏——水流湍急（奔放美）水春冬—水退潭清（清幽美）秋——水枯气寒（凄婉美）