少了一个马掌钉.docx

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1、《少了一个马掌钉》教学设计教学目标：1.认读”嚼、厮、鞭、僵、覆“5个生字。2.正确流利地朗读课文，复述课文。3、抓住人物的语言，分角色朗读，体会文章的思想感情。4.能正确分析查理国王战败的原因，从中受到教育启发。重点难点：重点：正确流利地朗读课文，复述课文。难点：体会查理三世因为少钉一个马掌钉而丢了一个国家的前因后果，从中受到教育和启发。课时安排：一课时教学步骤：一、出示图片，导入新课1.听音乐《成吉思汗的马蹄声》，感受马群奔跑的场面。出示马掌图片，认识马掌，介绍马掌的作用。2.出示马掌钉图片，认识马掌钉的用处。3.板书课题。二、初读课文，整体感知。1.学生轻声

2、自由读课文，读准字音，读通顺课文。2.分组轮流读课文，评议正音。3.用自己的语言说说课文主要讲了一个什么故事。4.快速默读课文，理清课文脉络。三、自学交流，引导思考1、齐读课文第一自然段，了解故事发生的原因。（2）理解“决一死战”，认识这场仗对查理国王的意义（3）有感情地朗读课文第一自然段。2、学生自由读文，思考：查理国王战败的原因是什么？（1）阅读了解钉马掌的过程，引导感受马夫与铁匠做事马虎，责任心不强。读相关句子谈：从中你觉得马夫与铁匠各是什么样的人？说说你的理由。（2）指名读课文第13—15自然段。思考：战斗打响了，理查是怎么表现的？当一个马掌掉了之后，情况

3、又发生了什么变化？结果呢？了解查理国王骑上这匹战马为什么打败仗，体会掉马掌给国王带来的悲痛与绝望。指导朗读句子。　　　3.多种形式朗读民谣，体会民谣中用词的准确，精炼。4、讨论：因为一个马掌丢了一个国家，你同意这种看法吗？四、感悟明理1.学生分角色有感情地朗读课文。2.全班交流：你从中受到什么启发？做事要有责任心，不能马虎，敷衍了事，否则会造成严重的后果。五、课堂小结：“少一个马掌钉”的故事，给了你怎样的启示？战败的国王知道事情原委会怎么说？拿出笔写一写。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　少了一个马掌钉　　　　　　　少钉子　—　挂马掌　—　掉马掌　—　毁国家