实验一 光质对植物形态的影响.pdf

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1、进入规定1、只有经批准的人员方可进入实验室工作区域。2、实验室的门应保持关闭。人员防护1、在实验室工作时，任何时候都必须穿着实验服。2、在处理完感染性实验材料和动物后，以及在离开实验室工作区域前，都必须洗手。3、不得在实验室内穿露脚趾的鞋子。4、禁止在实验室工作区域进食、饮水、吸烟化妆和处理隐形眼镜。5、实验室内注意安全，女生长发应特别注意。实验室安全操作规则•1、进入实验室后，未经教师允许，不得擅自动用仪器药品和其他实验材料。•2、学生实验必须在教师指导下进行操作，严格遵守操作规程。•3、使用电烙

2、铁、电炉等电热器时,不可直接放在可燃物上。使用者离开时，应先切断电源。•4、禁止往水槽内倒入杂物和强酸、强碱及有毒的有机溶剂。•5、实验室烘箱不能开过夜，冰箱内不得存放易爆物品。实验室基本要求•学员进入实验室后，要按编组就位，认真听实验教师讲解实验内容目的、步骤及仪器性能，操作方法和安全注意事项。•保持实验室安静，实验中商讨问题时应低声进行，以免影响他人实验。•实验时应细心观察、积极思考，按操作规程进行试验，认真记录实验数据，填写实验报告。•实验完毕，各组要清点仪器，做好仪器、器皿的清洁工作，并按原

3、状摆放整齐，做好室内卫生。作业要求•实验报告格式•交作业时间•平时按时到实验室（注意：不允许拷贝课件，实验协同完成，但作业独立完成！）实验一光质对植物形态的影响实验目的（1）掌握测定光质对植物形态影响的方法（2）认识不同波长光对植物生长发育的影响光质对植物的生态作用太阳辐射是一个连续光谱，植物的生长发育是在全光谱下进行的。叶绿素α的吸收光谱蛋白质蓝糖紫绿↑相紅对橙吸红外线收400500600700波长nm叶绿素的吸收光谱：640－660nm红光，430－450nm蓝紫光不同光质的作用红橙光：主要被叶

4、绿素a吸收，利用碳水化合物和叶绿素的合成，促进植物营养生长，有利于植物的伸长生长；红光促进糖的合成蓝紫光：可被叶绿素b和胡萝卜素吸收。促进蛋白质及花青素的合成；青光、蓝紫光和紫外线等短波光抑制植物的伸长生长，使植物形成粗矮的形态，使植物向光性更敏感紫外线能杀菌，对生物体造成损伤，促进维生素D的合成红外线是地表的基本热源，改变植物体温，影响植物生理过程，以及植物周围环境的温度、气流等光质的生态作用光质不同影响植物的光合强度：菜豆在橙、红光下光合速率最快、蓝紫光次之，绿光最差。光质不同对植物形态建成、向

5、光性及色素形成的影响不同有色薄膜的应用•有色薄膜改变光质影响作物生长，达到增产，改善品质。•实验研究表明：浅蓝色薄膜育秧与无色薄膜相比，浅蓝色薄膜秧苗根系较粗壮，插后成活快，生长茁壮，叶色浓绿，鲜重和干重都有增加，测定的淀粉、蛋白质含量较高，主要因为太阳光通过有色薄膜时，被选择透过和吸收，这样薄膜内的光质因薄膜颜色不同而发生变化。如浅蓝色薄膜可以大量透过光合作用所需的380-490纳米的光（透过率60%以上），因而有利于植物的光合过程和代谢过程。实验材料和方法杜鹃花Rhododendronsimsi

6、iPlanch聚脂薄膜（红色、蓝色、紫色、黑色）经UV-210A型双光束分光光度计测定红色：640-750nm蓝色：450-480nm紫色：400-450nm实验方法（1）实验分为5组，每组4个重复。每组用四种有色薄膜将杜鹃花框住，进行不同光质实验，另一组放在室内，作为对照组，处理时间为2个月。（2）光质处理期间，每隔3天进行一次测量，记录其生长状况，包括植株的高度、冠幅、枝叶数量及颜色、是否有花蕾等。光质对植物影响记录表光质红光蓝光紫光无光自然光（对照）初始日期初始日期初始日期初始日期初始日期株高

7、冠幅枝条数颜色有无花蕾萎蔫情况（1）利用spss软件，进行数据处理（2）分析讨论光质对植物的影响