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《江苏省2017高考物理复习第三章牛顿运动定律教师用书.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三章牛顿运动定律考试说明内容要求说明命题趋势牛顿运动定律及其应用Ⅱ加速度大小不同的连接体问题的计算仅限于两个物体的情况 牛顿运动定律是高中物理的核心内容之一,是动力学的基石,也是整个经典力学的理论基础,是历年高考的必考内容.其考查的重点有:准确理解牛顿第一定律;熟练掌握牛顿第二定律及其应用,尤其是物体的受力分析方法;理解牛顿第三定律;理解和掌握运动和力的关系;理解超重和失重.本章内容的高考试题每年都有,选择、填空、计算题型都有可能出现,本章内容的命题形式倾向于应用型、综合型和能力型,易与生产生活、军事科技、工农业生产等紧密联系,还能以力、电综合题的形式出现.在方法上,重点考查运用隔离法和整
2、体法来求解加速度相等的连接体问题,运用正交分解法处理受力较复杂的问题,运用图象法处理力与运动的关系问题.从能力角度来看,重点考查思维(抽象、形象、直觉思维)能力、分析和解决问题的能力.实验三:加速度与物体质量、物体受力的关系(实验、探究)Ⅱ知识网络第1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律42(本讲对应学生用书第3436页)考纲解读1.理解牛顿第一定律的内容和意义;知道什么是惯性及惯性的表现和决定因素.2.理解牛顿第三定律的含义;知道一对作用力与一对平衡力的特点,能应用牛顿第三定律解决实际问题.基础梳理1.牛顿第一定律(1)内容:一切物体总保持 状态或 状态,直到有外力迫使它改变这种状
3、态为止. (2)意义:指出了力不是维持物体 的原因,而是产生 的原因;指出了一切物体都具有惯性. (3)伽利略理想实验是牛顿第一定律的基础.2.惯性:物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质.(1)惯性是物体的 属性,与物体是否受力及运动状态 . (2)质量是惯性大小的量度,质量大的物体惯性 ,质量小的物体惯性 . (3)当物体不受力或受力为零时,惯性表现为保持原来的运动状态;当物体受力不为零时,惯性表现为改变物体运动状态的难易程度.3.牛顿第三定律(1)作用力和反作用力:两个物体之间的作用总是 的,一个物体对另一个物体施加了力,另一个物体一定同时对这
4、个物体 .力是物体与物体间的相互作用,物体间相互作用的这一对力通常叫做作用力和反作用力. (2)内容:两物体之间的作用力与反作用力总是大小 ,方向 ,作用在 . 4.力学中的三个 物理量是:质量、长度、时间,其国际单位制 单位是千克、米、秒. 1.(1)匀速直线运动 静止 (2)速度 加速度2.(1)固有 无关 (2)大 小3.(1)相互 施加了力 (2)相等 相反 同一条直线上4.基本 基本对牛顿第一定律和惯性的理解 1.牛顿第一定律(1)牛顿第一定律是在可靠的实验事实基础上经过科学的逻辑推理得出的结论.(2)牛顿第一定律揭示了力和运动的关系
5、.力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因,即力是产生加速度的原因.2.惯性(1)物体的惯性与物体是否受力、怎样受力无关,与物体是否运动、怎样运动及所处的地理位置无关,只与物体的质量有关.(2)物体在不受外力或所受的合外力为零时,惯性表现为使物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动);物体受到外力时,惯性表现为运动状态改变的难易程度.(3)惯性不是力,惯性与力是两个截然不同的概念.42典题演示1 (多选)科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用.下列说法符合历史事实的是( )A.亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体的运动状态才会改变B.伽利略通过“理想实验”
6、得出结论:运动必具有一定的速度,如果它不受力,它将以这一速度永远运动下去C.笛卡儿指出:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向D.牛顿认为,物体都具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质【解析】亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体才能运动,故A错误;伽利略通过“理想实验”得出结论:力不是维持运动的原因,即运动必具有一定的速度,如果它不受力,它将以这一速度永远运动下去,故B正确;笛卡儿指出,如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向,符合历史事实,故C正确;牛顿认为,物体都具
7、有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质,符合事实,故D正确.【答案】BCD典题演示2 (多选)在水平的路面上有一辆匀速行驶的小车,车上固定一盛满水的碗.现突然发现碗中的水洒出,水洒出的情况如图所示,则关于小车在此种情况下的运动,下列说法中正确的是( )A.小车匀速向左运动B.小车可能突然向左加速C.小车可能突然向左减速D.小车可能突然向右减速【解析】原来水和小车相对静止以共同速度运动,水突然
