江苏诗台市富安镇丁庄中学2016年秋九年级物理练习试题4无答案苏科版.doc

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1、江苏省东台市富安镇丁庄中学2016年秋九年级物理练习试题4班级姓名得分一、选择题（每小题3分，共30分）1．下列工具中，正常使用时属于省力杠杆的是（）A．定滑轮B．撬棍C．托盘天平D．钓鱼竿2．下列实例中，力对物体没有做功的是（）A．小王背着书包上楼B．小林沿着斜面向上拉动物体C．叉车向上举起货物D．小明用力推石头但石头不动O3．如图所示的杠杆正处于水平平衡，若把杠杆的两端各加一个钩码，杠杆将（）A．仍继续处于水平平衡B．右端上升，左端下降C．右端下降，左端上升D．无法确定杠杆的运动状态4．下列关于功、功率、机械效率的说法正确的是（）A．功率小的机器做功慢B．做功多的机器

2、机械效率一定高C．机械效率高的机器功率一定大D．功率大的机器做功时间一定短5．一位同学用20s从一楼走到三楼．他上楼时的功率可能是（）A．1.5WB．15WC．150WD．1500W6．如图所示，使用滑轮组提升重物时，能提高机械效率的是（不计绳重和摩擦）（）A．改变绕绳方式B．减小动滑轮的质量C．减小被提升物的质量D．减小提升重物的高度7．小明和爸爸分别将一袋5kg的大米从一楼运送到三楼，爸爸体重大，用时较短．搬运这袋米，小明与爸爸相比（）A．有用功相等B．总功相等6C．总功率相等D．有用功和总功的比值相等8．如图所示，工人用动滑轮匀速提升物体，下列判断正确的是（）A．人

3、的拉力与物体重力是平衡力B．动滑轮的机械效率一定等于50% C．人拉力做的功等于滑轮对重物做的功D．物体升高的距离等于滑轮左侧绳子减小的长度9．如图所示，小华用苹果和橙子来玩跷跷板．她将苹果、橙子分别吊在水平静止的轻杆的左、右两侧，放手后，轻杆立即顺时针转动起来．则（）A．苹果比橙子质量小B．苹果比橙子质量大C．使轻杆转起来的力是橙子的重力D．使轻杆转起来的力是吊橙子的绳对杆的拉力10．用如图所示的实验装置，探究杠杆的机械效率与悬挂重物位置关系时，以下设计方案最佳的是（）A．在A处悬挂质量不同的钩码B．在B处悬挂质量不同的钩码C．在A、B两处悬挂质量相同的钩码D．在A、B

4、两处悬挂质量不同的钩码二、填空题（每空1分，共15分）11．在探究杠杆平衡条件的实验中，保持杠杆在水平位置平衡，就可以直接从杠杆上读出．如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，右侧30cm刻度尺用弹簧测力计沿竖直方向拉杠杆，使其水平平衡，此时弹簧测力计的拉力为N．保持弹簧测力计悬挂点不变，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠杆水平平衡，弹簧测力计示数变．12．某工人在水平地面上，用100N水平推力以0.5m/s的速度匀速推动重500N的物体，使ABC室外机它沿水平方向移动10m，该过程中重力做的功是J，水平推力做功J，推力的功率是W．613．如图所示，用固

5、定在墙上的三角支架ABC放置空调室外机．如果A处螺钉松脱，则支架会绕点倾翻．已知AB长40cm，AC长30cm．室外机的重力为300N，正好处在AB中点处，则A处螺钉的水平拉力为N（支架重力不计）．为了安全，室外机的位置应尽量（靠近/远离）墙壁．F乙乙甲F甲14．如图所示，用同一滑轮按甲、乙两种方式匀速提升同一物体，F甲（＞/＝/＜）F乙，机械效率η甲（＞/＝/＜）η乙，若图乙中再加挂一物体，机械效率将（变大/变小/不变）．15．小明在用动滑轮（不计绳重和摩擦）匀速提升不同重物时，记录下在绳子自由端使用的拉力F与对应所提升的物体重力G，如下表：G/N123456F/N0.

6、71.21.72.22.73.2F分析表中数据可知，拉力F与重力G的关系式是：F＝；动滑轮重为N；随着物重的增加，动滑轮的机械效率变．三、解答题：（6+6+13+30分）16．按题目要求作图：（1）在图甲中画出力F的力臂；（2）在图乙中作出拔钉子时施加于A点的最小力F的示意图；6（3）在图丙中画出用最省力提升重物绳子的绕法．FOA甲丙乙17．质量为4kg的清洁机器人某次工作时，在4s内沿水平直线运动了2m，此过程机器人所提供的牵引力为50N，求：（1）机器人所受的重力；（2）牵引力所做的功；（3）牵引力的功率．18．如图所示，工人用500N拉力F匀速提重为900N的木箱，

7、绳子自由端移动距离为6m，所用时间为20s．求：（1）拉力F做的有用功；（2）拉力F做功的功率；（3）动滑轮的机械效率；（4）若克服摩擦和绳重所做的功为有用功的0.1倍，则动滑轮的重为多少．619．探究杠杆的平衡条件，（1）安装好杠杆，发现杠杆右端下沉，应把杠杆右端的平衡螺母向调节，使杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为．（2）小红在杠杆的一侧挂钩码，在杠杆的另一侧某一位置用弹簧测力计沿方向拉住杠杆，使其在水平位置平衡，以便直接从杠杆上读出力臂．（3）下表是小红实验得到的数据，据此分析可以发现这次实验不妥之处实验次数动