困惑与超越_J校青年教师发展的个案研究.pdf

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1、教师发展2016年第11期当代教育科学困惑与超越：J校青年教师*发展的个案研究●谢翌邱霞燕摘要：青年教师是学校的未来。青年教师成长的需求应该作为学校引导和帮助青年教师成长的基点。青年教师在成长过程中面临着多方面的困惑，他们的发展需求包括事业、生活和情感等三个方面，影响他们发展的因素既有学校文化层面的，也包括个体因素。为了帮助青年教师的发展，需要有一种合作型学校文化的引领，从事业、生活和情感三个方面支持青年教师的顺利成长。关键词：青年教师；困惑；发展需要；策略青年教师是学校的未来。近年来，我国高等院校由于他们尚处于发展的起步和适应阶段，工作过程中青年教师数量和比例不断增加，据教育

2、部统计数据显面临着各种困惑和挑战。放眼当下的大学系统，大学示，截至2012年底，我国高校40岁以下青年教师教师的角色从过去的“学术研究者”不断地向“教育教人数已超过86万，占全国高校专任教师总数的学者”拓展，他们在“学科学术”与“教学学术”这样一[1]63.3%。这一群体的发展，是学校可持续发展所不得种张力中生存。不考虑的问题。为了促进青年教师更快、更好地成长，（一）高期望下的专业起步[3]“青年教师发展的需求”应该作为教师发展的基点。“研究和教学并重是大学的首要原则。”美国斯1990年，卡内基教学促进基金会前主席欧内斯特·博坦福大学校长卡斯帕教授认为：只有认真从事科学研耶出版

3、了一份名为《学术的反思：教授工作的重点领究的教师才能更加深刻地理解科学的规律，掌握本学域》的报告，在报告中博耶提出了“多维学术观”，包括科的精髓，从而更好地传授知识；更重要的是，有科学“探究的学术、整合的学术、应用的学术、教学的学术”研究体验的教师在教学中会比较自然地、潜移默化地[2]在内的四维一体的学术观。正是在这一背景下，大学给学生以实践精神和创造精神的感染，使学生得到巨教师的多元角色让大学教师尤其是青年教师面临着大的精神力量，并帮助学生把学习方法引向正途，从[4]各种角色与需求的冲突。在这些冲突的影响下，青年而实现教学和科研的相互促进。“没有科研，教学走教师成长面临着更多

4、的困惑和压力。高校青年教师成不到前沿；没有教学，科研的成果无处展示；没有社会[5]长的需求应该作为高校引导和帮助青年教师成长的服务，科研和教学就与现实脱节，无法教书育人”，这①基点。基于对J校部分高校青年教师的访谈，我们试就意味着，高校教师要同时兼顾教学与科研两方面，图探究目前青年教师的发展困惑与需求，进而提出具而这对于教学经验尚不足，科研成果还有待提升的青体的改进举措。年教师来说，无疑是存在巨大的工作压力的。一、发展的困惑：“学科学术”与“教学学术”间的——————————拉锯*本文系江西省2013年教育厅人文社科项目《大学教师情绪的现象学研究》（JY1318）成果之一。青年

5、教师初入教坛，往往踌躇满志，充满激情，但————————————谢翌/江西师范大学教育学院教授，博士，研究方向为课程与教学的理论与实践研究，教师信念，学校文化等邱霞燕/江西师范大学教育学院2013级教育学原理硕士研究生--50当代教育科学2016年第11期教师发展1.教学任务过多。在高校不断扩招的现实情况科研的活动中违心赚钱。下，青年教师的教学工作异常繁重。他们担任着大量2.家庭角色与职业角色的冲突。青年教师正处在的非专业课程、边缘课程、非传统课程等，“新来的老对自己的事业雄心勃勃的阶段，一方面源自于事业心师不可能教专业相关的课程，学校安排什么课就必须强，另一方面也来自高校评价

6、的压力，在这种情况下，上什么课”（TZ），同时教学课时多，备课时间长，班级往往一心投入在事业上，难以有充足的时间照顾到家人数多，直接影响了教师的教学质量。青年教师正处庭，从而造成工作与家庭的失衡。“难以在工作与家庭于适应期阶段，对教学理念，教学方法和手段等不够之间保持良好的平衡关系，因此很容易出现角色冲突[7]熟悉，还需一定的时间来适应教学内容，更新个人知现象，尤以女教师为甚。”这种事业情感和家庭情感识结构，改进教学方法，提高教学质量。但是纷至沓来的纠葛，使得有些大学初任教师心力交瘁，无法静下的教学任务，使得教师们的工作时间没有节假日、上心来研究教学。下班之分，给他们带来众多无

7、形和有形的压力，以至3.人际交往与自我认同的矛盾。一般教师的工作身心极度疲惫。任务繁重，工作性质相对封闭，接触的对象基本上是2.科研压力过重。目前高校教师的职称评定，工与自己有相同价值取向，有直接利益关系的同事、学薪待遇，岗位聘任，子女教育以及荣誉评比等都直接生、家人，交往对象比较狭窄。这使得青年教师走向社或间接的与科研成果挂钩。教师在科研方面没有任何会与他人交往时，往往被留下“书呆子”，“迂腐”的形成果，不但背后受他人指点，面子上不好看，而且待象。但另一方面，由于高校教师社会认可度较高，青