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时间:2020-03-07
《《智取生辰纲》同步练习(含答案).pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、关注公众号【初中语文:chuzhongyuwen100】,即可获取更多资料21智取生辰纲01积累运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。嗔.怒(chēn)朴.刀(pō)恁.地(nèn)怄.气(òu)趱.行(zǎn)聒.噪(guō)别niu(扭)面面相qù(觑)wān(剜)口割舌2.指出下列句中加点词的含义。(1)这干.系.须是俺的!(责任)(2)那计.较.都是吴用主张。(计策)(3)卖一桶与你不.争.。(不要紧)(4)只见对面松林里影.着一个人。(遮蔽,这里指躲藏)3.下面一段话中两处表达有问题,或有语
2、病或连贯性不好,请找出来并加以改正。①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示,②它不仅场面精致,制作精良,而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。影片的成功告诉我们,③只有树立精品意识,文化资源配置优化,一丝不苟,反复磨砺,④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力,并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式,⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一,群众喜爱、市场接受的文艺精品。(1)第一处:③只有树立精品意识,优化文化资源配置。(2)第二处:④充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。4.下列说法中,
3、不正确的一项是(B)A.《水浒传》中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。B.武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后,被发配到沧州,路过十字坡,险些遭到母夜叉孙二娘的毒手,后与菜园子张青结拜为兄弟。C.“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。D.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说,描写了以宋江为首的农民起义的全过程,虽以失败告终,却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。5.本文中的杨志后来也被逼上了梁山,成了108位英雄好汉中的一员,
4、请你根据杨志的相关故事,把下面这副对联补充完整。关注公众号【初中语文:chuzhongyuwen100】,即可获取更多资料上联:保尔呕心沥血写小说下联:杨志山穷水尽卖宝刀(或:杨志走投无路上梁山)6.(长沙中考)下面是《水浒传》中的片段,阅读后回答问题。五个人行至浦边一条阔板桥,一座牌楼上,上有牌额,写着道“飞云浦”三字。(A)见了,假意问道:“这里地名唤做甚麽去处?”两个公人应道:“你又不眼瞎,须见桥边牌额上写道‘飞云浦’!”(A)站住道:“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步,却被(A)叫声“下去!”一
5、飞脚早踢中,翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身,(A)右脚早起,扑嗵地也踢下水里去。那两个公人慌了,望桥下便走。(A)喝一声“那里去!”把枷只一扭,折作两半个,赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。(A)奔上前去,望那一个走的后心上只一拳打翻,就水边捞起朴刀来,赶上去,搠上几朴刀,死在地下;却转身回来,把那个惊倒的也搠几刀。(1)文段中的A是武松(人名),他大闹飞云浦的原因是武松帮施恩打跑了蒋门神,夺回了快活林;蒋门神心有不甘,设计杀害武松。(2)《水浒传》中有许多“打杀”的情节,如选段中的“大闹飞云浦”,另外还有
6、“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。一方面,我们应该看到,水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”,是正义的行为;但是另一方面,我们也要认识到,他们以“打杀”来解决问题,太冲动鲁莽,不是解决问题的最佳途径。(3)人,最宝贵的是生命。《水浒传》中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”,而奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·柯察金则认为生命的意义是:把整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争!02课内精读【甲】次日,
7、天色未明,众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳起来喝道:“那里去!且睡了,却理会。”众军汉道:“趁早不走,日里热时走不得,却打我们。”杨志大骂道:“你们省得甚么!”拿了藤条要打。众军忍气吞声,只得睡了。当日直到辰牌时分,慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着,不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了,也不着意,心内自恼他。【乙】正在松树边闹动争说,只见对面松林里那伙贩枣子的客人,都提着朴刀走出来问道:“你们做甚么闹?”……那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖
8、,将瓢望地下一丢,口里说道:“你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般啰唣。”关注公众号【初中语文:chuzhongyuwen100】,即可获取更多资料7.用简洁的语言概括【乙】段描写的场面。白胜设计诱官军。8.赏析下面句中加点的词语。那汉看见,抢.来劈.手夺.住,望桶里一倾.,便盖.了桶盖,将瓢望地下一丢.。这一细节描写中,动词运用出神入化。“抢、劈、夺、倾、盖、丢”这一系列动词巧妙而连贯,把人物刻
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