黄岩职业技校成绩管理系统的研究与分析.pdf

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1、分类号作13密级公开UDC编号《弟A導巧女研《4營化裕A巧目黄岩职业技巧成绩省i里系统的研究与分巧,、学院(所、中|1)软件学院专业名称软件工程研究生姓名尤择学号R201200397导师姓名周华职称教巧2015年10月扉页;论文独创性声明及使用授权本论文是作者在导师指导下取得的研巧成果。除了文中特别加W标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研宛成果,不存在劉窃或抄一袭行为。与作者同工作的同志对本研巧所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。现就论文

2、的使用对云南大学授权班下:学校有权保留本论文(含电子版),也可レッ采用影印、缩印或其他复制手段保存论文:学校有权公布论文的全部或部分内容,可W将论文用于查阅或借阅服务:学校有权向有关机构送交学位论文用于学术规范审查、社会监誓或评奖;学校有权将学位论文的全部或部分内容录入有关数据库用于检索服务。(内部或保密的论文在解密后应遵循此规定)。研巧生签名I:杉捉导师签名:日期:仪.叫■?巧要就目前来看,全国很,黄岩职业技校的成绩管理工作时分复杂多高校己经有一一,了完善的信息管理系统,但黄岩职业技校还没有套统的、完整的适合黄岩

3、一职业技校实际办学实际情况的成绩管理系统,因此,设计并开发个能够适应黄岩职业技校办学现状的成绩管理系统是很必要的。论文介绍了黄岩职业技校成绩管理系统的研巧背景、项目意义和目前的研究,明确了论文研巧的内容和主要工作与应用现状;论文中的模块主要包括考试管、理(考试考场安排、考试监考管理),成绩录入管理(生成成绩、考试信息安排(评定成绩、录入成绩),补考管理申请补考、补考资格审核、生成补考成绩、评定补考成绩),重修管理(申请重修、重修资格审核、生成重、录入补考成绩修成绩),成绩归档管理(汇总成绩、成绩分类、评定重修成绩、录入重修成绩(,整理

4、、成绩发布),成绩查询管理查询考试成绩、成绩结果导出)基础信息管理(教师信息管理、成绩信息管理、试卷、教务管理员信息管理、学生信息管理、,信息管理),系统管理(用户管理权限管理)八大模块并给出了、角色管理原有业务流程图、用例图、包图、概念类图、实体类关系图及数、业务流程优化一据库表等,并对进步的工作进行了。最后对所做的研巧与分析工作进行了总结展望。关键词!信息系统;;;功能建模数据库建模成绩管理IIIAbstractCurrently,Huangyanvocationaltechjnicalschoolstudentac

5、hievementmanaementofcomlexalthouhinalltesofcolleesanduniversitiesawalreadgp,gypgyusingmanagementinformationsystems,butHuangyanvocationaltechnicalschooldoesnothaveacompkteunifiedvocationaltechnicalschoolforHuananactual,^gysituationof化eschoolperfo

6、rmancemanagementsyste町Therefore,thedesignanddevelopmentof过vocationaltechnicalschool!:〇adapt!:〇Huangya打actualschoolperformancemanagementsystemis打ecessarybutalsocanplayanimportantrolein,promotingthereform过打ddevdomc打tofcollege.pThepaperintroduces

7、theresearchba浊groundHuangyanvocatio打al化chnicalschoolperformancemanaementsystemtheroectsinificanceandcurrentresearchg,pjgandalcationofclearlthecontentandmainthesisthesisresentationincludesppi,y;pExaminatio打Admimstration巨xamexamscheduleexamsche

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