节约用水教学设计.doc

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1、《节约用水》教学设计贵州省安顺市普定县龙场乡兴旺小学：汪艳教学内容：节约用水教学目标：知识与技能：1.让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。2.通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。3.渗透《中华人民共和国水法》的相关法律知识，对学生进行思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。过程与方法：经历收集、整理、分析数据的学习过程，掌握漏

2、水量和水费的计算方法。情感态度与价值观：培养学生节约用水的意识和良好习惯，激发学生学数学，用数学的兴趣。并向学生介绍《中华人民共和国水法》的相关内容，培养学生的环保意识和节水意识，渗透环保教育。教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用，计算水费。教学教法：演示引导，实际探究，交流讨论。教学准备：课件一、创设情境，导入课题谈话：同学们，你们知道为什么会发生伊拉克战争吗？（争石油）我说；几年或几十年后，人们为了水也要发生战争，你们信吗？（引起学生

3、的疑惑）出示多媒体课件，展示图片（屏幕显示：各类缺水的画面），让学生说说看了画面得到哪些信息？生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。【设计意图】通过图片展示，让学生意识到水资源的缺乏，培养学生的危机意识，同时激发学生的学习兴趣。二、问题讨论，明白道理1.课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家

4、分享你收集到的信息，并说明资料来源。2.通过谈话，提出问题：地球上有四大洋，地球上的陆地和海洋总面积约5.1亿平方千米，其中海洋面积约3.61亿平方千米，占全球总面积的71％，水这么多，为什么要节约用水呢？3.小组讨论后展示搜集的信息，畅谈有关水的认识。师：其实教材也为我们提供了非常简洁的有关水资源信息片段。4.阅读资料P105页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况），说出你阅读此片段的感想。5.交流学习结果，板书：2300立方米、、121位（师：看了这些数据和你收集到的信息，你有

5、什么感受呢？）-----水资源缺乏6.（课件）展示相关资料，了解地球上水资源状况。谈谈水资源紧缺的原因。师：缺水要怎么办？（节约用水）7.师：大家谈谈我们生活中有哪些浪费水的现象？小组讨论，代表发言。三、参与活动，亲身体验在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？（课件出示相关图片）课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！1.小组交流测量方法，展示研究成果。2.计

6、算统计，交流感想。（1）根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。平均一个漏水水龙头漏水情况统计表时间1分钟1小时一天1年（365天）漏水量（升）    一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628升=2.628吨）要求学生用四舍五入法保留整数约为3吨。（2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图。引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，漏水量随时间增加而增多；漏水量与对应时间的比始终不变（即每分钟漏水量一定）；时间是原来的几倍，漏水量也是原来的几倍。3

7、.解决问题P106页第3题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题）①学校如果有两个水龙头漏水，按照这个比例计算，全国大约30万所学校用自来水，全年大约要浪费多少吨水？平均每吨水价为2.6元，一共要多支付多少水费？（1立方米约重1吨）1分钟：50×2=100（毫升）比较少一小时：50×2×60=6000（毫升）不多一天：6000×24=144000（毫升）=0.144（立方米）不多1年：0.144×365=52.56（立方米）≈53（立方米）30万所1年：53×300000=1590万（立方米）=

8、1590万吨太多了15900000×2.6=4134万元啊！！②如果1个人1年用30吨水，这些水可供多少人用1年？15900000÷30=53万（人）4.小组讨论：浪费水可怕吗？这么可怕的事情，国家重视水资源吗？（国家对水资源的保护很重视。）课件出示国家节水标志图。（1）介绍世界水日：为了让全世界的人们关注水问题，1993年1月18日，第47届联大通过了193号决议，确定自1993年起每年的3月22日为“世界水日”。（2）有机渗透《中华人民共和国水法》的相关知识，第八条：国家厉行节约用水，大力推