有理数乘法法则.doc

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1、设计教师李尚辉审核教师使用教师编号七—1.4.1（2）课题1.4.1第二课时多个有理数相乘的法则课型新课学习目标1、体会有理数乘法的实际意义；2、掌握多个有理数的乘法法则和符号法则，灵活地运算．子目标＆实施目标T方法＆策略改进＆反思一、掌握多个法则有理数相乘的法则：①几个不为0的有理数相乘的法则②有因数为0的几个数相乘的法则584一：自主完成，集中展示独立完成前测的计算，教师投影展示学生答案对照讲评二：四人讨论：四人一组讨论，总结出几个不为0的有理数相乘的法则，发现积的符号和负因数的个数的关系；再总结有因数为0时几个数相乘的法则。三：表达呈现随即抽取一个团队的一个四人单元组口头表

2、达呈现，酌情加团分。二、③计算技巧：先确定积的符号，然后把绝对值相乘；是小数的要化成分数；是带分数的要化成假分数。三：格式强化，法则强化4105四：格式板书教师在黑板上板书此类计算题的标准格式及计算技巧五：自主练习独自完成中测部分六：投影展示、对手互批投影展示教师讲评，对手交换各自的中测结果，进行互批，并计分，对每一个团队的胜利的人数进行统计加团分。四：归纳总结法则和计算技巧4口头总结：口头总结本节课所学习的内容，抽一个团队总结，其它团队补充，酌情加分板书设计多个有理数相乘的法则法则：例题：注意事项：先确定积的符号，然后把绝对值相乘；是小数的要化成分数；是带分数的要化成假分数。