分数乘法解决问题教学反思.docx

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1、人教版六年级上册分数乘法解决问题教学反思1.备课过程中我逐步深入地认识和理解教材内容的安排原则，一运用生本教育理念，尝试信息技术与数学课程的深度融合，课上充分发挥学生主体地位。二是通过触摸一体机与希沃软件强大的媒体触控与互动交流等功能良好的突破教学的重点与难点。课上让学生站在舞台的中心，教师尽可能的不讲或少讲，充分调动学生的积极性，让学生自己发现问题，分析问题，解决问题。培养学生的自学能力。2.授课中首先从复习和解决简单的问题出发，从而激发学生的学习热情，着重让学生掌握“求一个数的几分之几是多少？”的问题的解题方法和思路，能正确灵活地判

2、断单位“1”的量，培养学生分析问题的能力。通过让学生分析已知条件，找出单位“1”的量，在明确数量关系的基础上求出“求一个数的几分之几是多少？”，从而很自然地由旧知识迁移到新知识。3.然后，解答分数问题的关键是弄清楚题中的数量关系，即课堂教学的重难点，体现学生的分析能力。教学过程中引导学生以动手操作折纸或画线段图为手段分析题中的数量关系为主要手段。4.整节课以导学案为指引，有序引导学生发现问题，分析问题，解决问题。课堂上老师只起到点拨和指引的作用。充分培养学生自学能力，尝试生教生。5.通过对教学设计中精心设计的教学环节，学生领悟的效果有所

3、改进。6．如果我重新上这节课，我会让学生接受知识的兴趣更高，在语言上更风趣化，加强学生参与的广度和思维的深度。