长方体和正方体的体积 (2).doc

长方体和正方体的体积 (2).doc

ID:50141845

大小:50.00 KB

页数:3页

时间:2020-03-05

长方体和正方体的体积 (2).doc_第1页
长方体和正方体的体积 (2).doc_第2页
长方体和正方体的体积 (2).doc_第3页
资源描述:

《长方体和正方体的体积 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、长方体和正方体的体积执教:张海红教学内容25~26页例9、例10及相应的试一试、练一练,练习六1~3共几课时2课型新第几课时1教学目标1.让学生在操作、观察、猜想和归纳等数学活动中,探索并掌握长方体和正方体的体积公式,能应用公式正确计算长方体和正方体的体积,并解决相应的简单实际问题。2.让学生在数学活动中,进一步积累探索数学问题的经验,增强空间观念,发展数学思考能力。教学重点难点重点:探索并掌握长方体和正方体的体积公式难点:积累探索数学问题的经验,增强空间观念教学资源学生已经掌握了长方形公式的推导过程,这一宝贵的经验是学生学习长方

2、体与正方体体积的重要经验与资源,长方形与正方形的面积是从二维角度来量、算的,而长方体与正方体的体积是从三维角度,两者间的联系正是本节课的方法起点。预习设计1.长方形的面积公式是怎样的?它又是如何推导的?2.猜想一下,长方体与正方体的体积又是怎样的?(如不能猜想可以自学例10)3.摆一摆(例9),验证你的猜想。4.用公式表示长方体与正方体的体积公式。5.找几样实物,测量并算出它的体积。学情预判后教预设调整与反思一、揭示课题,认定目标交流预习作业提出预习中的疑问二、自学交流,分享提炼问题一:用边长1厘米的正方形沿着长去摆(每排摆几个)

3、,然后沿着宽去摆(可以摆几排),再算出它的面积;问题二:长方体的体积=长×宽×高。先沿着长来摆,再沿着宽来摆,最后沿着高来摆。它的体积就是长×宽×高【板块一】同学们,今天我们一起研究“长方体与正方体的体积”【板块二】长方形的面积公式是怎样的?它又是如何推导的?长方体与正方体的体积又是怎样的计算的?又是如何推导的?因为正方体是特殊的长方体,因此它的体积就是棱长×棱长×棱长,或者是棱长3V=abcV=aaa=a3二、分层练习、内化新知1.基本练习:(1)试一试;(2)练一练1、2(适当增加比较题102、0.12)2.实际应用:(1)练

4、习六2(2)练习六33.灵活应用:(1)如图,再添几个小正方体就能拼成一个较大的长方体?(2)这个长方体的体积是多少?(3)一张长40厘米,宽30厘米长方形铁皮,四角各剪去一个边长5厘米正方形,做成一个深5厘米无盖长方形铁盒.这铁盒容积是多少立方厘米?(铁盒厚度不计)四、当堂检测,评价反思。1.学生独立完成1、2星题。2.先做完的尝试做3星题那正方体的体积呢?它的体积又有何特别?如果我们把长方体的长、宽、高分别记作a、b、c,正方体的棱长为a,你能用公式表示它的体积吗?【板块三】我们已经掌握了长方体与正方体的体积公式,现在让我们一

5、起用公式解决一些问题。现在让我们来解决一些实际问题。引导学生先想像拼成较大长方体的长、宽、高(棱长),再用长方体的体积减去现在的体积。先让学生独立思考,再引导交流想法,突出:只要找出长、宽、高,再算出它的体积。引导学生画图,并找出它的长、宽、高,最后算出它的体积。《板块四》3.集体校对,同桌互相批改。4.学生订正错题。1.有目的地进行巡视,特别关注个别学困生的作业情况。2.了解作业的错误情况,讲评典型错例。3.批改学生订正的作业。作业设计一、课堂作业:★《补充习题》20页1、2。★★《补充习题》20页3.★★★一个长方体木箱,从里

6、面量得长10厘米,宽8厘米,高5厘米,现在要在木箱内放棱长2厘米的正方体小木块,一共可以放多少块?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。