阿长与山海经 (2).ppt

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1、长妈妈她讲的美女蛇的故事真是惊心动魄，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?今天我们就一起走进鲁迅先生的<<阿长与<山海经>>>去看看长妈妈是个怎样的人。在我们学过的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?导入阿长与《山海经》——鲁迅鲁迅〔1881～1936〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。191

2、8年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。识记字词骇惶急疮疤掳渴慕霹雳悚诘问惧惮hàihuángchuānglǔmùpīlìsǒngjiédàn·······一篇课文，怎样才算读懂?第一步读进去1、写了什么—简洁语言概括内容2、为什么写—表达情感明确主旨第二步读出来1、怎么写的：标题线索结构选材立意详略过渡照应人物形象写作手法2、

3、好在哪里：语言（修辞方法人物描写表达方式）第一步读进去方法：快速浏览合作探究任务：1、请你用最简单的语句概括本文的主要内容。（写了什么）2、你觉得文章主要突出的是对长妈妈的什么感情？你从文中什么地方看出来的？（为什么写）第二步读出来方法：跳读课文交流互动任务：1、请你从标题线索结构选材立意详略过渡照应人物形象写作手法等方面提问题、谈看法。（怎么写的）2、请你从语言（修辞方法人物描写表达方式）方面提问题、谈看法。（好在哪里）2、什么事情让作者憎恶讨厌长妈妈？什么事情让作者对长妈妈的感情发生了变化？问题探究：4、你

4、觉得长妈妈是怎样一个人？从哪里看出来的？1、课文主要表达了对长妈妈的感激怀念同情之情，除此之外，还表达有别的感情吗？3、作者不直接写“买《山海经》”一事，而是用了很多笔墨来写憎恶讨厌长妈妈，这样写跑题吗？为什么？5、课文题目能否改为《长妈妈与<山海经>》？6、前两段写阿长的来历有什么作用？1、为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法，凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。2、为了从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满，凸现出长妈妈爽朗、

5、热情、乐于助人的性格。问题3答案“＿＿＿＿这件事,让我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。粗俗迷信落后真诚善良无知愚昧热心问题4答案提示问题4答案要点问题5答案要点1、本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；2、将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；3、用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。问题6答案要点1、形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动妇女形象。2、以写名字的由来开头，使读者对阿长

6、有个总的印象，从而很自然地引人下文。过渡过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”等。也有过渡性段落“这种敬意……我惧惮她什么呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。照应照应是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓

7、什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。课文小结本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之请。综合性学习——语言表达训练爱的方式有很多种，也许他们的方式是当时的你所不能理解和接受的，但是，有一天，

8、你读懂了他们。请以“读懂身边的爱”为话题，表达对他（她）的感激之情。