语文：第4课《散文诗两首》课件（人教新课标七年级上）.ppt

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1、4散文诗两首金色花泰戈尔听读课文：注意朗读的字音、停顿、语调、抑扬顿挫，轻重缓意。听读中想一下改用怎样的语调来朗读？轻松活泼，表现儿童的调皮。再读课文，思考：①这首诗写了什么内容?②我读出了一个怎样的孩子？我读出了一个怎样的妈妈？“我”——一个机灵可爱的孩子突发奇想变成金色花与母亲嬉戏。（活泼可爱、热爱母亲）（慈爱善良、疼爱孩子）再读课文，思考：③我与妈妈进行了哪三次嬉戏？做祷告时散发香气；读书时将影子投在书页上；拿灯去牛棚变回孩子，求妈妈讲故事。④作者为什么把“我”想像成一朵金色花？金色花是印度圣树，开金黄色的碎花，象征圣洁与美丽。作者把“我”想像成一朵金

2、色花，说明“我”对母亲的爱是圣洁的，美丽的。⑤为什么把我变成金色花又不让妈妈知道？因为孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，所以他想瞒着妈妈，为妈妈做点事。合作探究：寻美之旅：你发现诗歌美在哪里？(小组讨论学习。)示例：想象力之美：泰戈尔的想象新奇而美妙，通过想象孩子变成金色花与母亲嬉戏，象征孩子回报母亲的心愿，反映了母爱的光辉。亲情之美：孩子领受着母爱，他想回报母爱，于是就想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛，表现了孩子对母亲的浓浓的爱。示例：语言之美：“你到哪里去了，你这坏孩子？”话语中含着嗔怪。就是这种嗔怪——一个“坏”字

3、，让我们真切地感受到“妈妈”对我的浓浓的母爱。而此时“我”却说“我不告诉你，妈妈。”也只一句，就将孩子的调皮描写得淋漓尽致。这是一幅多么真实的母子画面，也是生活的写照。作业：孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄地爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子、一个惊喜。善良而富有想象力的你们呢？将以怎样的方式回报母亲，为爱你的母亲做点什么呢？请你按照“假如我变成了，我要”的句式，写一段话，表达你对母亲的感恩之情吧。荷叶母亲冰心初读课文：注意朗读的字音、停顿、语调、抑扬顿挫，轻重缓意。文中的主旨句是哪一句？环境红莲我的心情一看红莲繁杂的雨声浓阴的天开满、

4、亭亭烦闷二看红莲雷声作了雨越下越大左右倚斜，无依无靠不适意三看红莲：雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖下不动摇不宁的心绪散尽感动☆朗读，感知内容和作者的情感变化。作者在分雨中看了几次红莲，当时的环境是怎样的？红莲有何变化？思考：1.荷叶和母亲是什么关系？比喻2.文中还有什么类似的比喻关系？红莲和我课堂小结：这篇文章所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。希望大家用心去感受母爱的伟大和无私。