教学楼室内分布系统设计方案.doc

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1、河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案河北师范大学职业技术学院09级通信工程专业河北师大职业技术学院公教楼E座CDMA室内分布系统设计方案河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案建设单位：河北师范大学职业技术学院09级通信工程专业2012年6月河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案目录一．工程站点概述41.自然环境描述及建设理由42.设计目标43.站点位置及周围基站分布图4二.现场电磁环境测试分析51.现场测试描述52.CDMA网络测试扫描图及统计分析（CDM

2、A工程适用）53.测试结论17三.本方案说明181.容量分析18河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案2.覆盖区域描述183.有源设备使用184.边缘场强预测185.分区及切换带的设置196.泄漏及渗透控制207.室分有源设备网管21四.设备安装说明21五.工程规模和工程预算(以当期招标合同为准)222六.电磁辐射防护23七.附图242.系统原理图：243.设备安装平面图25河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案一．工程

3、站点概述本方案为中国电信河北省2011年CDMA网室内覆盖工程，河北师范大学公教楼E座室内覆盖分布系统设计方案。1.自然环境描述河北师范大学公教楼E座位于石家庄市东南部，石家庄市裕华区南二环东路20号，其的人流数量适中，话务量中等。该大楼共6层，本期工程对1-6层进行全覆盖；总覆盖面积约12000平方米。2.设计目标本工程解决河北师范大学公教楼E座CDMA覆盖；改善CDMA网的网络覆盖质量。本工程主要覆盖总覆盖面积约12000平方米。3.站点位置及周围基站分布图河北师范大学职业技术学院公教楼E座位于石家庄市东南部，石家庄市裕华区南二环

4、东路20号河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案一.现场电磁环境测试分析1.现场测试描述表3测试说明2.河北师范大学职业技术学院公教楼E座一楼CDMA网络测试扫描图及统计分析（CDMA工程适用）1、Ec/Io测试图2一楼Ec/Io测试2、RXAGC测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案图3一楼RXAGC测试1、TXAGC测试图4一楼TXAGC测试4、FFER测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案图5一楼FFER测试1.河北师范大学职业技术学院公教楼E

5、座二楼CDMA网络测试扫描图及统计分析（CDMA工程适用）1、Ec/Io测试图6二楼Ec/Io测试2、RXAGC测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案图7二楼RXAGC测试3、TXAGC测试图8二楼TXAGC测试FFER测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案图9二楼FFER测试1.河北师范大学职业技术学院公教楼E座三楼CDMA网络测试扫描图及统计分析（CDMA工程适用）1、Ec/Io测试图10三楼Ec/Io测试2、RXAGC测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CD

6、MA室分系统方案图11三楼RXAGC测试3、TXAGC测试图12三楼TXAGC测试4、FFER测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案图13三楼FFER测试1.河北师范大学职业技术学院公教楼E座四楼CDMA网络测试扫描图及统计分析（CDMA工程适用）1、Ec/Io测试图14四楼Ec/Io测试2、RXAGC测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案图15四楼RXAGC测试3、TXAGC测试图16四楼TXAGC测试4、FFER测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分

7、系统方案图17四楼FFER测试1.河北师范大学职业技术学院公教楼E座五楼CDMA网络测试扫描图及统计分析（CDMA工程适用）1、Ec/Io测试2、RXAGC测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案3、TXAGC测试4、FFER测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案1.河北师范大学职业技术学院公教楼E座六楼CDMA网络测试扫描图及统计分析（CDMA工程适用）1、Ec/Io测试2、RXAGC测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案3、TXAGC测试1、F

8、FER测试河北师范大学汇华学院09级通信工程第二教学楼CDMA室分系统方案1.测试结论1、通过现场勘测得知，河北师范大学职业技术学院公教楼E座楼体信号屏蔽较差，致使楼内部分区域，楼层内信号不能满足正常通话的要求。2、由于