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《天津市静海县第一中学2018_2019学年高一物理12月学生学业能力调研试题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、静海一中2018-2019第一学期高一物理（12月）学生学业能力调研卷1.本试卷分第Ⅰ卷基础题（80分）和第Ⅱ卷提高题（20分）两部分，共100分。2．试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情减1-2分，并计入总分。知识技能学习能力习惯养成总分内容匀变速运动牛二律、平衡易混易错规律总结（卷面整洁）100分数207010减1-2第Ⅰ卷基础题（共80分）一、单项选择题:（每小题3分，共21分）1．关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是：（）A．物体速度变化量越大，加速度就越大B．当物体的加速度不变时，其速度也一定不变C．物体速度
2、变化的越快，加速度就越大D．当物体的加速度为零时，其速度也一定为零2.用弹簧秤竖直悬挂静止的小球，下列说法正确的是（）A．小球对弹簧的拉力的大小等于小球的重力B．小球对弹簧的拉力就是小球的重力C．小球的重力的施力物体是弹簧D．小球的重力的施力物体是小球本身3.下列关于力的合成和分解的说法，不正确的是 （）A．两个力的合力，可能比这两个分力都小B．已知合力及一个分力的大小和方向，求另一个分力有唯一解C．3N、4N、6N三个共点力最大合力为13N，最小合力为0ND．静止在斜面上的物体的重力，可以分解为一个使物体沿斜面下滑的力，
3、另一个是物体对斜面的压力4.小球由空中某点自由下落,与地面相碰后,弹至某一高度,小球下落和弹起过程的速度图象如图所示,不计空气阻力, 则 ( ) A.小球下落的最大速度为3 m/s -12-B.小球向上弹起的最大高度为0.45 m C.小球在整个运动过程中的路程为2.5mD.两个过程加速度大小相同，方向相反5．在平直的公路上以72km/h的速度行驶的汽车，因发现前方有危险而进行紧急刹车，已知刹车过程中的加速度大小为5m/s2，则刹车后6.0s时间内汽车的位移为（）A.40mB.70mC.50mD.60m6
4、．某一高度相隔1s先后自由释放两小球甲和乙，不计空气阻力，则它们在空中任意时刻()A．两球速度之差始终保持不变B．两球距离越来越小C．两球间速度之差越来越大D．两球间距离始终保持不变7.汽车在平直公路上做初速度为零的匀加速直线运动.途中用了6s时间经过A、B两根电杆,已知A、B间的距离为60m,车经过B时的速度为15m/s,则下列说法错误的是()A.经过A杆时速度为5m/sB.车的加速度为15m/s2C.车从出发到B杆所用时间为9sD.从出发点到A杆的距离是7.5m一、填空及实验题：（每空2分，共42分）8．（易混易错）如
5、图所示,（a）图中水平横梁AB的A端通过铰链连在墙上,横梁可绕A端上下转动,轻绳BC系在B端,并固定于墙上C点,B端挂质量为m的物体．（b）图中水平横梁的一端A插入墙内,另一端装有一滑轮,轻绳的一端固定在墙上,另一端跨过滑轮后挂质量也为m的物体．求(1)（a）图水平横梁对绳作用力的大小_______，方向_________；(2)（b）图水平横梁对绳作用力的大小_______，方向_________；总结杆施加弹力方向什么时候沿杆，什么时候不一定沿杆_______。9.某同学设计了一个“探究加速度a与物体所受合力F及质量m
6、关系”的实验,图甲为实验装置简图.-12-（1）该实验应采用 法，在探究加速度a与物体质量m关系时，应保持 不变（选填“砂和砂桶质量”或“小车质量”），同时实验还要求砂和砂桶质量 小车质量(选填“远大于”或“远小于”)。图乙为某次实验用打点计时器测得的纸带，已知交流电的频率为50Hz，根据纸带可求出小车的加速度大小为 m/s2。(保留两位有效数字)(2)在利用打点计时器和小车来做“探究加速度a跟F、m之间关系”的实验时,下列说法中正确的是A．连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行B．平衡摩擦力时,
7、应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上C．小车释放前应靠近打点计时器,且应先接通电源再释放小车D．平衡摩擦力后,若改变小车和砝码的总质量后需要重新平衡摩擦力(3)某同学在探究加速度与力的关系时，根据测量数据作出的a一F图线，如右图所示．则实验存在的问题是 _______10.【易混易错】如图所示，质量为m的物块A放在倾斜的木板上，已知重力加速度为g.（1）木板的倾角α=30°时物块处于静止状态，求物块A受到的摩擦力的大小______；（2）木板的倾角α=37°时物块恰好匀速下滑，求物块A受到的摩擦力的大小_____
8、__；（3）若木板的动摩擦因数为，木板的倾角α=60°时物块能加速下滑，求物块A受到的摩擦力的大小_______；（4）通过以上三个问题，总结静摩擦力和滑动摩擦力的计算方法：静摩擦力（一个方法）；滑动摩擦力（两个方法）；。11．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，某同学采用的实验装置如下图所示，弹簧
